6分钟科普“斗棋恩施麻将有挂吗”(提高胜率)
您好：这款游戏可以开挂 ，确实是有挂的 ，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
1.这款游戏可以开挂 ，确实是有挂的，通过添加客服微
2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)
【央视新闻客户端】
网上有关“小蜘蛛幼儿园教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对小蜘蛛幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
作为一无名无私奉献的教育工作者 ，通常需要准备好一份教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小蜘蛛幼儿园教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。
小蜘蛛幼儿园教案1活动目标：
1．学习儿歌《小蜘蛛》 ，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性 。
2．能根据课件内容，创编故事《蛛网商店》 。、
活动准备：
课件《小蜘蛛》。
活动过程：
一．欣赏儿歌《小蜘蛛》
1.教师完整播放课件儿歌儿歌欣赏 ，让幼儿倾听一至两遍 。
2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？
3.教师逐句播放课件 ，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》 。
二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征
1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？
2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的？它有什么作用呢？
3.幼儿自由讨论。
4.教师选择性播放课件丝的作用 、认识蜘蛛 、帮助幼儿寻找问题答案 。
5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！
三．创编故事《蜘蛛商店》
1.教师播放课件编故事蛛网商店，幼儿欣赏 。
2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。
3.将幼儿分组 ，分段呈现课件蛛网商店 ，让幼儿自由创编故事 。
4.故事分享
四．资料包：故事欣赏 。
活动延伸：
播放课件视频蜘蛛可怕吗及特别的种类，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。
附录一：儿歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦 ，网子破了自己补 。
补得快来补得好 ，苍蝇蚊子跑不掉 。
附录二：故事：蛛网商店
小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。
小狗摇着尾巴来买蛛网 ，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。 ”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖 ，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了 。
小熊舔着嘴巴来买蛛网 ，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂 。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖 ，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！ ”小熊红着脸走了。
小兔一蹦一跳来买蛛网 ，它说：“我要用蛛网捉蚊子 。 ”小蜘蛛点点头说：“可以可以 ，蚊子吸血，它是人类的敌人 。”小兔高兴的买到了蛛网。
蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子 ，蚊子一只也跑不了 。
后来小动物们都来买蛛网捉蚊子 ，蛛网商店的生意可好啦！
小蜘蛛幼儿园教案2活动目标：
1、有兴趣地学习新童谣 。
2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。
3 、感受与同伴 、老师一起玩的快乐 。
活动准备：
1、知识经验：幼儿通过多媒体 、等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝 ，结网及扑捉昆虫过程等有关知识2 、物质准备：音乐、蜘蛛网（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织） 、蜘蛛 ，苍蝇 、飞蛾、蚊子及头饰各一活动过程：
一 、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌
1 、以"小客人来了"导入活动 ，激发幼儿的兴趣 。
"今天我们班来了一个小客人 ，是谁呀？（出示蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！"
"你们知道蜘蛛吃什么吗？喜欢吃哪些虫子呢？"（出示苍蝇、飞蛾 、蚊子）"蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？"（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝 ，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了 ，它织张大大的网，把苍蝇 ，飞蛾 ，蚊子统统网住，然后美美地当点心吃呢 。
2 、通过提问，帮助幼儿理解重点 。
"蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞 ，为什么能织网呢？"（幼儿积极讨论）师小结：蜘蛛不会飞 ，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回 、荡来荡去地粘丝 ，网就架起来了。
3 、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网 ，学习重点"荡来荡去打秋千" 。
"现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的 ，大家一起说荡来荡去打秋千 。"
（教师根据童谣的重难点 ，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说 、敢说 、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 ，发展了幼儿语言 ，使幼儿体验其中的快乐 、趣味。）
二 、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知
1、朗读后提问：
（1）"你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢？"（启发幼儿用儿歌中的句子回答）
（2）"童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？"解释"牵银线"（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的 ，象银子一样发亮）
2 、幼儿跟念 ，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣 。
（童谣句子较短，而且有节奏 ，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗 、生动活泼 ，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动 ，学得有趣 。）
三 、以表演的方式朗读 ，复习巩固童谣
1 、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。
"小朋友们真棒！现在老师是蜘蛛妈妈 ，你们是蜘蛛宝宝 ，妈妈要教你们另一种织网的本领 。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手 ，这样就织成了一个又大又牢的网了 ，同时大家一起朗读童谣 。"
2、"蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织网的本领了 ，今天妈妈带你们出去玩 ，高兴吗？那我们排好队手拉手出发吧！每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。"
3、《郊游》的音乐起 ，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场 。
（童谣配合肢体动作 ，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作 ，解决了体育游戏的动作要领 ，给幼儿动手 、动脑 、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜 、好表现的心理 。）
四 、户外体育游戏"小蜘蛛"
1、幼儿热身操做预备动作。
"宝宝们 ，我们来到了草地上了 ，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！"（音乐伴奏）
2 、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉 ，互相手拉手 ，围成圆圈织成了一个又大又牢的"网"，边走边念童谣 。扮演"苍蝇 、蚊子"的幼儿不停地在"网"中飞进飞出 ，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动 ，表示"网"已经织好，扮演"苍蝇、蚊子"在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了 。
3 、请部分幼儿（10人左右）扮演"蜘蛛宝宝" ，1个幼儿扮演"苍蝇"示范游戏。
"妈妈先请几个宝宝来织网 ，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时 ，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动 ，表示网已经织好了。"
4 、被抓住的"苍蝇"在下一轮游戏与"小蜘蛛"互换角色，继续游戏 。
5、再请2个幼儿扮演"飞蛾 ，蚊子" ，剩下的幼儿扮演"蜘蛛宝宝"，组成一个大圈 ，围住小圈 ，成为双圈，增加游戏难度 。
"宝宝们 ，织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网 ，把苍蝇，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗？
（游戏是孩子最好的伴侣 ，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动 ，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓 ，激情更高 ，同时提高了动作的一致性及合作能力 。）附儿歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牵银线 ，荡来荡去打秋千 。
忙白天忙夜晚 ，织出一个大网篮，网苍蝇 ，网飞蛾 ，网只蚊子当晚餐。
小蜘蛛幼儿园教案3活动目标
1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物 。
2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣 ，发展幼儿细致的观察能力 。
活动准备
1.课件：动画片-蜘蛛在哪里
2.课件：-蜘蛛
3.ppt课件：巨型蜘蛛
动画片
幼儿园课件
活动过程
一 、导入
1.谜语：一个小珠子 ，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。
2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？
二 、 展开
1. 你们想看小蜘蛛的动画片吗？
播放动画片：蜘蛛在哪里 ，幼儿观看 。
让幼儿说一说蜘蛛长什么样子 。
2.利用蜘蛛 ，细致的观察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？
（2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分 。
头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形 ，能纺出丝的纺织器在腹部 。
3.了解生活习性。
（1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？
蜘蛛喜欢吃什么？
（2）小结：蜘蛛生活在树上、草间 、石下 、水边、洞穴 、灌木丛等处 ，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食 ，有的蜘蛛四处找吃的 ，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫 、多足类动物为食物。
4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系 。
（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？
我们应该怎样对待小蜘蛛？
（2）小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫 ，有的蜘蛛还可以入药 。
因此 ，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的种类
（1）Ppt课件：巨型蜘蛛
（2）通过观察 ，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型 ，还有毒性蜘蛛 。
三、结束部分
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣 。
小蜘蛛幼儿园教案4教材分析
中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力 、记忆力 、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式 。
活动目标
1．在蜘蛛织网的情境中 ，尝试将多种线条进行创造性地组合 ，变化出丰富多样的图案 。（重点）
2．能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。（难点）
3．体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦 。
活动准备
1．《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛织网的视频资料 。
2．长方形纸人手一张，蜘蛛一张 ，线条(螺旋线 、折线 、粗直线等)。
3．刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛) ，竹笔 。
活动过程
一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛 ”导入活动，激发幼儿学习兴趣 。
1．出示 PPT ，幼儿观察并回答：谁来了？小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的？
2.教师请幼儿仔细观察并提问：蜘蛛吐的丝是什么样的?如果你是小蜘蛛 ，会利用丝吐出什么样的花纹？
二 、教师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。
1.出示刮画材料，了解刮画纸的特点 ，教师示范竹签在刮画纸上作画的方法 ，
2．利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝 ”画下来，请多位幼儿每人画一条丝 ，然后贴在小蜘蛛旁边 。
小结：这么多漂亮的丝 ，有弯弯的，有曲折的，有一圈圈的 ，还有粗细不同的 ，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了 。
3．播放小蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的顺序。
(1)请幼儿仔细观察 ，刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了 。
(2)提问：你还发现了哪些不一样的地方？
追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢？
小结：原来不同的丝都可以做朋友 ，这样就能编出不一样的`网 。
三 、幼儿创作：小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描画 。
1．出示 PPT 范例，引导幼儿观察：这张网有什么不一样？
2．创设小蜘蛛织网情境：小蜘蛛们 ，请你也来织出一张漂亮的网 。
3.进行线描画 ，教师巡回指导。四、作品评价：漂亮的蜘蛛网
请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因 。
提问：你最喜欢哪张蜘蛛网？为什么？它是用哪些花纹或者图案织成的？
延伸活动
在美工区中继续投放相关材料，幼儿进行刮画线描画的创作活动 。
小蜘蛛幼儿园教案5活动目标：
1．认识直线、波浪线 、螺旋线 、弹簧线、折线等线条 ，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合 ，变化出丰富多样的装饰图案 。
3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦 。
4．培养幼儿初步的创造能力。
5．在浸染 、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
ppt课件 ，蜘蛛织的网范画一张 。每人一张A4纸 ，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔 。
活动过程：
一 、激发兴趣，认识各种线条
1．运用儿歌的形式 ，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友 ，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛）小朋友猜一猜 。儿歌："八条腿 ，像螃蟹 ，一肚子，都是丝" ，修修补补裁裁剪剪 ，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕
2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛 ，它会吐丝织网呢!我们来看看 ，它是怎样织网的 。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线) 。
3.小朋友 ，小蜘蛛除了会吐出直线 ，还会吐出什么样的线条呢?
4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏 。
5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？
认识各种线条 ，并以波浪线为重点 ，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？
二 、欣赏 、学习线条组合、变化。
1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网 。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了 。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛 ，它看到小朋友们画了这么多线条 ，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里 ，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏 。待会儿请小朋友在它的网里找一找 ，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？
2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来 。这么快 ，小蜘蛛就把网织好了 ，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？
3.感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
原来，一根线条很单调 ，很普通 ，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下 ，奇迹就出现了 ，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
4.师指着螺旋线和直线组合的图案 ，提问：这里的花纹 ，共有几种线条组成的？分别是什么线条?
小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化 。
三 、装饰蜘蛛网
1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网 。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了 ，小朋友 ，你们能帮帮它吗？
2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富 ，最漂亮!
3.幼儿操作进行绘画 ，教师指导 。
4.要求变化线条，不同的线条进行组合 。
四 、评价作品
1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛 ，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
2.我喜欢线条变化多的 ，织的密一点的网 。
教学反思
本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标 。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕 ，所以没有进行实物观察。
大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《给小动物喂食》大班教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家 。
《给小动物喂食》大班教案 篇1一、活动目标：
1 、通过活动 ，了解几种小动物喜欢吃的食物。
2 、尝试简单的分类 ，萌发幼儿喜欢小动物的情感 。
二、活动准备：
"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰 、动物喜欢吃的食物(自制)
三 、活动流程：
导入讨论--情景游戏--整理归类
(一)导入讨论
1、播放课件"小狗过生日"师：今天小狗可高兴了，因为今天是它的生日 ，它要请小动物们和它一起过生日 。笃笃笃 ，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了?
师：小兔 、小鸡 、老虎给小狗带来了生日礼物 ，还对小狗说了一句话 ，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)
2、猜食物活动。
师：小狗听了很开心，它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔 、小鸡 、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)
3、继续播放课件师：那我们来看看 ，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔 、小鸡 、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了 。
(二)情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日 。
1、出示小动物胸饰：小朋友 ，你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日 ，好吗?我喜欢小鸟 ，我就戴上小鸟当小鸟。你们喜欢什么动物，就戴上自己喜欢的小动物 ，就扮演什么动物 。
2 、小动物们准备好了出发 。看 ，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门 ，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐"。)这是我们送给你的礼物 。(引导幼儿有礼貌地对话)
3 、小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物 ，我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)
4、引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师：我是小鸟，我喜欢吃小虫子 ，小动物们看看你是什么小动物 ，你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说 。
5、小动物们去找自己喜欢吃的食物，并引导小动物们说"我是xx我喜欢吃xx"。
(三)整理归类
1 、师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们 ，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!
2 、师：小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我 ，你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起 。
3、小鸟喜欢吃虫子，还有哪些动物喜欢吃虫子 ，请站起来 。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。
4 、刚才 ，有小动物喜欢吃小草的，也有喜欢吃虫子的 ，那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来 ，我给你们拍一张照片 。(把喜欢吃草的 、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称)
5 、师：我们来看一看 ，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草 、不是吃小虫 ，也不是吃肉的，那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰 、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间 ，引导幼儿了解特殊动物的食物)
6 、师：小动物们 ，今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏，好吗?(幼儿出教室，结束)
《给小动物喂食》大班教案 篇2目标：
1、 能说出动物的名称及它们喜欢吃的食物名称 。
2 、 练习发音：吃；学习语汇：小猫 、小鱼、小狗、骨头 、小兔 、萝卜。
3、 喜欢小动物 ，并愿给小动物"喂"食。
内容：
给动物喂食
过程：
1 、 小儿扮演小动物进入活动室 ，寻找其它小动物（小猫 、小狗、小兔） 。
2 、 引导小儿观察大教具，学习词汇 。
（1） 找出小猫 ，学习词汇：小猫 、小鱼。
（2） 找出小狗 ，学习词汇：小狗、骨头 。
（3） 找出小兔，学习词汇：小兔 、萝卜 。
3 、 集体玩游戏《给小动物喂食》 ，练习发音：吃。
（1） 小猫肚子饿了怎么办？吃吃吃 ，吃小鱼 。
（2） 小狗肚子饿了怎么办？吃吃吃，吃骨头 。
（3） 小兔肚子饿了怎么办？吃吃吃 ，吃萝卜。
4、 操作游戏 。幼儿每人一份教具 ，分别把小动物爱吃的食物放进小动物的"嘴"里，并说出动物 、食物名称和"吃"的音 。
5 、 活动结束 ，让幼儿学习收拾学具 ，请幼儿把小动物送回“家”。
《给小动物喂食》大班教案 篇3材料背景：
小班幼儿往往以自我为中心、好模仿，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行 ，很喜欢在亲身体验、探索中去发现事物的特征 ，并积累新的经验 。因此，我为幼儿创设了一个自主 、温馨 、开放的游戏环境 ，在游戏中 ，选取了幼儿喜欢的、机灵的 、有趣的（小猴 、小猫、小兔）动物形象，创设了一个幼儿感兴趣的“给小动物喂食 ”的游戏情景 ，又根据不同发展水平的幼儿提供了形象直观 、易操作 、层次性的操作材料（各色小鱼、萝卜 、香蕉） ，使幼儿有了实践操作的机会 。
游戏目的：
1 、在给小动物喂食的过程中，进一步激发喜爱小动物的情感。
2、积累7以内手口一致点数并说出总数的经验。
游戏片段：
第一阶段
区域活动开始了 ，朱恩泽来到了益智区的给小动物喂食 ，他拿出一盒子香蕉，用调羹开始将香蕉送到小猴子的嘴里 ，可是香蕉一直掉落 ，朱恩泽就用手不停地捡起来再用调羹喂 。喂了一段时间后，又从框里取出一盒子胡萝卜，用调羹喂小兔吃胡萝卜 。最后又以同样的方法喂小猫吃鱼。
在整个游戏过程中 ，朱恩泽一直将食物掉落在桌子上 ，然后不停地捡起来再喂 。教师看到这个现象后，就过去对朱恩泽说：“这么多食物一起喂小动物吃 ，调羹也装不下呀 ，再说小动物一下子吃这么多会噎住的 。 ”朱恩泽就说：“那我少喂一点”“对呀，你可以一个一个喂！ ”
分析与解读（优势与不足）：
优势：
幼儿对材料的兴趣非常高 ，动物又是幼儿最喜欢的 ，所以幼儿很乐意给小动物喂食。
不足：
1 、幼儿操作过程太机械化，教师已经将食物装在不同的.盒子里 ，幼儿只需要拿出盒子 ，将食物喂给小动物吃，一直重复喂食的动作 。
2 、材料没有难度 ，缺乏挑战性 。幼儿不用动脑筋就可以完成。
调整设想：
增加材料的难度 ，每个小动物下面都放几个盘子，在盘子上贴上不同颜色的纸，上面标有点数 ，让幼儿根据动物爱吃的食物、颜色以及点数进行取物喂食 。
第二阶段
朱恩泽在益智区的给小动物喂食材料玩 ，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面贴有**纸的盘子 ，数着：“1、2 、3 、4、5 ” ，于是从盒子里拿出5只**香蕉放在盘子上，再用调羹将食物喂到小动物的嘴里 。等小猴的盘子全部数好喂好后 ，他就拿出小兔下面的盘子和一盒子胡萝卜开始喂起来。
通过调整 ，材料有了一定的挑战性，幼儿需要根据盘子上纸的颜色和点数来取物 ，在数数过程中幼儿要按一定的顺序数数 ，不然就会出现漏数或者重复数的现象 。幼儿在玩的过程中兴趣也更加浓厚了，有了一定的情景性 。
分析与解读（优势与不足）：
优势 ：
1 、材料具有情景性 ，幼儿对材料的兴趣更加浓厚了。
2 、材料有了一定的难度 ，能够提升幼儿的能力。幼儿需要根据盘子上的颜色和点数两方面来取物 。
不足：
教师将食物都分号了装在不同的盒子里，幼儿都不用区分 。
《给小动物喂食》大班教案 篇4活动目标：
1、学习将相同数量的实物卡归放在一起，并按数量的多少排序。
2 、为实物卡制作 、匹配相应的点卡 ，说出几个可以用几点表示 。
活动准备：
教具自制魔术盒一只 ，小动物插卡架10个，匹配食物卡5张 ，点卡5张（数量分别为1—5） ，有1———5点卡的房子5张 。
学具匹配食物卡片及点卡各5张（人手一份）。
活动过程：
一、集体活动 。
1 、以变魔术的手法导入 。
教师：“看看我这只盒子里有东西吗？”（教师作魔术状指盒子）“看，我变出了什么？ ”（小猫 、小狗、小鸡 、小鸭 、小猴）
“分别有几只？ ”（幼儿点数）
2、出示房子 ，“我们请这些小动物住进房子里 ，这些动物应住在哪间房子里呢？”引导幼儿一一对应地将动物送进房子。
3、给动物匹配食物 。“小动物们饿了，我们变出点食物给它们吃吧 。”教师再次变魔术 ，出示食物卡。
4 、请个别幼儿来送食物 ，集体幼儿评价 。
二 、小组作业
1、带幼儿到动物园 。“刚才小朋友们帮助了这么多的小动物，现在我们到动物园里去帮助更多的小动物。 ”
2 、“动物园里有哪些动物？ ”“每个动物的脖子挂着什么卡片？”（1——5食物卡 、1——5点卡）
3、幼儿送卡片 ，给点卡送食物卡；给食物卡送点卡。送卡片时边送边说：“XX动物 ，我送几个食物（点）卡给你 。
4 、教师与幼儿共同检查作业情况，请幼儿自己去改正 。
5 、再次评价作业。
三、结束活动
“今天我们真开心，帮助了小动物们 ，让我们和小动物们留个影吧 。“幼儿自己在动物身边摆个造型 ，教师给幼儿拍照 。
《给小动物喂食》大班教案 篇5活动目标：
1 、初步了解常见小动物的进食习性。
2 、学会关心和爱护动物 。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐 。
活动准备：
1 、课件
2 、互动桌
3、动物小筐、
4 、食物
活动重点：
初步了解常见小动物的进食习性。
活动难点：
给小动物喂食 ，并用自己的语言进行表述 。
设计意图
教师指导幼儿表现多媒体运用
(一) 、激趣导入
(二)认识动物朋友
(三)了解常见小动物的进食习性
(四)给动物喂食
(五)、小结
1 、教师引导幼儿观察 。
农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?
2 、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊?
3、教师引导幼儿大胆猜想 ，表述动物最喜欢吃哪些食物?
小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫 ，小狗 ，小兔，小鸡最喜欢吃些什么? ”
4 、教师介绍材料 ，玩法 ，规则将食物放到动物小筐中进行喂食 。
听口令进行游戏
5 、小结 。
刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?
你怎样和它做好朋友?
你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?
1、幼儿进入情境幼儿观察，表达自己的感受。
2 、幼儿观察上的动物 ，并说出动物的名称。
3 、幼儿思考帮助动物们的方法 ，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食 。
5 、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物 。
出示课件2出示课件2出示课片，3，4 ，5 ，6互动桌出示操作材料出示课件7
《给小动物喂食》大班教案 篇6运动目的
1 、在创作的历程中使幼儿感觉泥塑的快活，享受乐成的愉悦。
2、经由过程泥塑生长幼儿的想象力好塑造力 。
3、引导幼儿应用搓 、团 、捏、压等技法塑造面——具 。
运动预备
1 、ppt课件：动物面——具
2 、橡皮泥
运动历程
一、导入
出示面——具
老师：小朋友 ，你们看多悦目的面——具呀！你们喜不喜好呀？
我们一路来做一个好欠好？
二 、睁开
1 、ppt课件：动物面——具
（1）观赏差别造型的面——具 ，激发幼儿做面——具的欲望。
提问：小朋友们，你们看这些面——具是用什么质料做成的？
你喜好哪个面——具？
小结：面——具可爱 ，各有特点 。
（2）你们想不想用面泥制造面——具呢
2、幼儿评论辩论 、交换怎样制造面——具提问：
你知道这些面——具是用什么要领做出来的吗？
3 、对典范面——具举行剖析、演示 ，让幼儿相识面——具的制造要领和步调 。
引诱幼儿进修塑造差别造型的面——具。
4 、幼儿园教育随笔幼儿创作，老师引导
（1）勉励幼儿睁开想象 ，用搓 、团、捏、压等技法塑造动物 ，也可将其夸大 、变形 。
（2）勉励幼儿相互资助，配合完成使命
三 、竣事
作品观赏展现：引诱幼儿先容、评价本身好搭档的作品 ，体验乐成的高兴 。
《给小动物喂食》大班教案 篇7活动目的：
1 、练习听信号向指定方向跑。
2 、培养幼儿机智的反应能力 。
3、发展幼儿倾听的习惯 。
活动准备：
母鸡头饰一个。
活动过程：
1 、准备活动。幼儿做学走路的游戏：老爷爷走路弯着腰 ，老奶奶走路两边摇，解放军走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳 。幼儿反复做几遍后结束 。
2 、教师讲解示范游戏玩法 ，规则。教师扮鸡妈妈 ，幼儿扮小鸡，站成一个圆圈 。游戏开始 ，鸡妈妈说 ，孩子们，你们在家里好好睡觉 ，我去找东西吃 ，你们把眼睛闭上，听到妈妈叫你们才能眼开眼睛 。说完 ，小鸡蹲下闭上眼睛 ，鸡妈妈走到场地的另一端说，小鸡乖乖 ，快快醒来 ，妈妈找到吃的了，快快跑来。小鸡听到妈妈的叫声，睁开眼睛 ，跑向鸡妈妈 。
3、幼儿游戏 。小鸡听到鸡妈妈说完快快跑来后 ，才能跑向鸡妈妈身边。幼儿熟悉玩法后，可请幼儿扮鸡妈妈 ，分组进行游戏 。
4 、放松活动 。幼儿听音乐做《小鸽子飞》的动作：小鸽子咕咕 ，飞来飞去咕咕……。
《给小动物喂食》大班教案 篇8游戏目标：
1 、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感 ，加强环保教育 ，加强亲子教育 。
2 、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调平衡和灵敏 ，提高平衡能力 。
3 、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
4、乐于参与体育游戏 ，体验游戏的乐趣。
游戏准备：
小树苗头饰若干 、太阳 、水珠单个若干 。
游戏玩法：
幼儿分别拿着太阳、水珠 、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上 。游戏开始 ，幼儿读“我是水珠和太阳 ，能帮树苗快快长 ”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起 ，家长马上站立表示树苗长大了 ，以最快者为胜。
《给小动物喂食》大班教案 篇9教案目的：
1 、能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式 。
2、熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性 。
教案准备：
1 、幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8的组成。
2 、教学挂图《热闹的动物园》 。
3、加号 、减号 、等号、数字卡片每人1套 ，笔1支 。
4 、幼儿学习资源。
教案流程：
1 、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成 。
2、幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式 。
（1）创设情境“逛公园” ，引发幼儿兴趣。
教师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放 ，但是小朋友必须通过一个智力关卡才能进入公园 ”的情景来激发幼儿兴趣 。
（2）教师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1） ，1和7（7和1）合起来是8 。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。
（3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点：两道加法算式的数字都相同 ，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了 。
（4）全体幼儿进行操作活动 ，自主探索8的其他加减算式 。重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律
（5）组织集体分享、验证。
3 、出示教学挂图《热闹的动物园》，引导幼儿根据内容自编8的加减应用题 ，并列出算式 、算出得数 。
4、幼儿操作幼儿学习资源 ，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的敏捷性 。
活动延伸：
幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。
《给小动物喂食》大班教案 篇10活动目标：
1 、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息 。
2 、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语 。
3、萌发喜爱动物的情感。
活动准备：
动物 、PPT 。
活动过程：
一 、猜谜引出主题 ，
一物长来真奇怪 ，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡 ，跑得不快跳得快 。（打一动物）谜底：袋鼠 ，耳朵像蒲扇，身子像小山 ，鼻子长又长 ，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象，八只脚 ，抬面鼓 ，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道 ，嘴里常把泡沫吐 。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗？
二、自由交流 。
1 、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2 、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流 ，教师巡回指导）
三、提升经验。
1 、教师展示动物PPT 。
2 、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验 。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中 、陆地 、水生分类 ，或根据家养和野生进行分类 。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉 、食草） 、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类 ，也可以按照毛茸茸的动物 、皱皱皮的动物来分 。
五 、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，时常需要用到教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的大班教案9篇，希望能够帮助到大家 。
大班教案 篇1活动目标
1、学习两个人合作用两根棍子运球 ，不让球掉下来。
2 、通过教师语言提示和伙伴的示范 ，逐渐掌握运西瓜的技能 。
3 、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点 。
活动准备
人手一只球和一根棒 ，筐两只 ，音乐，录音机 ，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍) 。
活动过程
一 、开始部分 。
1 、队形练习
幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。
2、球操练习
幼儿听音乐做球操。
二、基本部分 。
1 、分别出示球和棒 ，请幼儿说说玩法 。
2 、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。
3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的玩法 ，教师帮助集体学习 。
4 、幼儿在已有基础上继续探索玩法 ，教师不断肯定和引导 。
5 、幼儿集中在一起说说玩玩探索(大考吧幼儿教育 )的方法，教师及时肯定。
6、学习并讨论两人合作运球的好方法 ，个别示范 ，教师讲解 。
7 、游戏“猪八戒抬西瓜 ” 。
(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求 ，看标记走路线越过障碍 ，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。
(2)幼儿练习游戏 。
(3)运西瓜的好方法后进行比赛 。
三 、结束部分。
1、玩“别踩到地雷”的游戏 。
2 、打扫战场(收拾材料) 。
大班教案 篇2活动目标：
1 、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静 ，优美、舒缓的音乐意境。
2 、 幼儿学习轻声柔和的唱歌。
3 、 导幼儿根据乐曲较合拍的做动作 。
活动重点：
学习轻声柔和的唱歌 。
活动难点：
让幼儿根据乐曲合拍的做动作。
活动准备：
步娃娃、录音机、磁带 、等 。
活动过程：
一 、开始部分：发声练习 。
12345大家来跳舞 ，火车来跳舞，呜呜呜 ，母鸡来跳舞 ，咕咕咕。
二、基本部分 。
1 、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的 。
2 、 教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇 ，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美 、舒缓的音乐意境。
3 、 介绍《摇篮曲》的特点和意义 。
4、 整曲跟唱 ，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律 ，较合拍地边唱边做动作 ，轻轻哄娃娃入睡 。
5 、 分句教唱。
6 、 幼儿边唱边进行角色表演 。
延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈 ，培养幼儿初步的责任感 。
大班教案 篇3一、活动目标：
1 、 引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美 ，激发幼儿喜爱秋天 、赞美 秋天的情感。
2、 引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。
二 、活动准备：
1 、带领幼儿参观秋天的景色
2、磁带：秋日私语 、秋天多么美
3 、挂图
4、 课件
三 、活动过程：
（一） 、观看课件、引题 。
师：今天，张老师要请小朋友们欣赏一个片子 ，认真看 ，里面都有些什么？
提问：1 、 这是什么季节？（秋天）
2 、你看到了什么，它是什么颜色的？
幼儿：看到了苹果 ，是红色的......
（二）、学习诗歌
1 、欣赏诗歌 ，感受诗歌的色彩美 。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色 、有**、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗 。（音乐：秋日私语）
教师朗读诗歌一遍（音乐停）
提问：你听到了什么？
幼儿：菊花说秋天是**的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的 ，大地说秋天是彩色的 。
2 、学习诗歌
师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）
幼儿跟念（音乐停）
3 、 理解诗歌的大意
（1）为什么菊花说秋天是**的？
幼儿：因为菊花是**的 。
（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢 。
幼儿：因为枫树的叶子是红色的。
师：真聪明 ，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的 。
（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？
4、 完整朗读诗歌 。
师：秋天多美啊 ，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
是彩色的 。
（三） 、发散思维
师：刚才菊花 、枫树、松树都说了秋天的颜色 ，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？
幼儿：苹果是红色的 。
幼儿：小草是**的。
幼儿：小河是蓝色的。
师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？
幼儿：苹果说秋天是红色的 ，小草说 ，秋天是绿色的，小河说秋天是蓝色的 。
师：最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的 。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？
（四） 、仿编诗歌
师：张老师在教室的周围准备了四幅图 ，小朋友们分成四组 ，到图画前认真看，找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌 ，最后用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样 ，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听 。
幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中 。（音乐：秋日的私语）
师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）
（五） 、歌表演：秋天多么美
师：多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达 ，还可以用很美的舞蹈来表达呢 ，我们一起跳出心中最美的秋天吧 。（音乐，秋天多么美）
（六）、延伸活动
师：瞧 ，老师准备了两幅背景图和许多材料 ，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上 。（5分钟）
课件：秋天的果园 、秋天的花卉 、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。（天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色 、果树 、枫树——红色、松树——绿色 **的菊花 ）
四幅背景：
一幅：
天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色 小草——** 各色花朵——红 、黄 、橘红色、蓝色 枫树——红色 梨树——** 苹果树——红色
二幅：小河——蓝色 、小鱼——** 、天空——蓝色 白云——白色 、
梨树——** 橘子树——橘红色 香蕉树——**
三幅：蔬菜：胡萝卜——金** 青菜——绿色 茄子——紫色
南瓜——** 西红柿——红色 青瓜——绿色 马铃薯——**
四幅：水果： 苹果——红色 梨——** 橘子——橘红色 釉子——**&nb
sp; 柿子——金** 香蕉——** 猕猴桃——绿色 葡萄——紫色
大班教案 篇4一 、活动目标 ：
1.使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木 。
2.教育幼儿爱护花草树木 ，促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯 。
3.发展幼儿的观察 、分析、判断 、思维及语言表达能力。
二 、活动重点 ：了解和掌握树木对人类的作用 。
三、活动难点： 懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯 。
四 、活动过程：
(一)引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》 ，引导幼儿讨论：
刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗?
以谈话的形式引出活动内容。
(二)教师出示表现环境的两幅图 ，请幼儿观察 ，认识树的作用。
1.美化环境的作用 。
(1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)
(2)如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)师：(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽 ，是人们心情舒畅 、愉快 ，这是树的一个作用 。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)小结：这种作用我们叫它“美化环境 ”(幼儿学记)。
2.净化空气的作用 。
(1)这两幅里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)
(2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)
(3)一阵风吹来 ，黑烟灰随风飘落 ，周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论) 。
师：是啊，如果人们生活在这样的环境里 ，就会呛的咳嗽 、恶心。时间长了 ，还会生好多疾病呢 。
(4)小朋友再看，(指甲图)树多的地方 ，空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)师：原来 ，人们发现了一个秘密，树多的地方 ，空气特别新鲜 ，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘 ，排除氧气 ，使空气变得新鲜干净 。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用 ，你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)小结：树木能吸收有害气体和烟尘 ，排除氧气，能使空气变得新鲜干净 ，这种作用叫“净化空气 ”(幼儿学记) 。
3.调节气候的本领 。
(1)观察图上的人 ，在树下的人感觉会怎么样?(在树下的很凉快)没在树下的人感觉又会怎么样?(这边没有树，太热了)
(2)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿讨论)小结：原来夏天天气炎热 ，树木里的水分大量蒸发 ，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低 ，这种作用叫“调节气温”(幼儿学记)。
(三)防风 、防沙、防洪的作用 。
师：小朋友 ，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后 ，你就会知道树还有一个更大的作用呢?
教师讲述《大森林的故事》：
聪明的小朋友 ，村子被风吹垮了吗?被洪水淹没了吗?被沙子埋了吗?提问：村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)那么，小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风 、防沙 、防洪)
(四)复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象 ，说出树的几种作用 。
(五)游戏：“我是小法官 ”看探讨人类对树的破坏与保护。
(六)律动：学种树师：小朋友 ，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事 ，我们要多种树 ，让我们一起种树吧。
音乐起(律动)，幼儿随教师动作挖坑、栽树 、浇水 ，小树发芽长大 ，小朋友高高兴兴拍手 、跳舞 。
附故事：
从前，有一个美丽的村子 ，它的周围种了好多树 。在离村子不远处 ，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王 、沙魔王。有一天 ，这三个恶魔王凑到一起要比试本领 ，风魔王说：“我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂! ”雨魔王说：“我的本领大，我拼命下雨形成洪水 ，把村子全淹没!”沙魔王说“你们的本领都不如我大 ，我可以把村子用沙全埋了!”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人 ，人们听了非常害怕 ，，可是又没有办法 ，决定离开这个美丽的地方 。这时 ，忽然听到大森林里树叶“哗哗 ”作响，一个声音在喊着：“别害怕 ，我会保护你们的! ”风魔王来了 ，它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹，雨魔王来了 ，倾盆大雨“哗哗 ”地下 ，沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜 ”地刮……
大班教案 篇5［活动目标］
1 、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣 。
2、在寻找数字中，培养幼儿观察 、分析的能力；鼓励幼儿能对个人 、家庭、交通、通讯等使用的数字用绘画 、文字及符号等方式进行记录。
3 、帮助幼儿了解数字的重要性 ，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义 。
［活动准备］
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览 。如：计算器 、遥控器 、时钟、挂历 、扑克等。
2 、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）、电话等 。
3 、0-9的数字卡若干套（事先放在幼儿椅子底下） 、磁性教具、水彩笔 、纸 、幼儿椅子靠背上贴有数字、有关数的课件 。
［活动过程］
一、观察交流 ，发现物品上的数字
1 、幼儿“开车”去参观展览，引导幼儿观察 ，发现物品上的数字。
2 、你发现这些物品上都有什么？你发现了哪些数字？教师同时出示0-9的磁性教具 。
二、探索回忆：了解数字的重要性 ，理解数字的不同意义 。
1 、这些物品上的数字有什么用呢？（教师逐一出示展台上的物品，请幼儿凭借自身经验 ，相互交流 ，猜测物品上数字的用途）。
小结：原来数字就在我们身边，我们周围到处都有数字 ，小朋友还在哪些地方见到过数字呢？
2 、幼儿回忆 ，讲述生活中见到的数字。
3、观看课件，了解生活中更多的数字 。
你们以前注意过这些数字吗？这些数字表示什么意思呢？ 。
小结：数字可真厉害！它们可以表示物品的编号 ，可以表示时间 、地址 ，还可以用来表示商品的价格，说明物品的生产日期 、保质期、重量，还可以表示声音的高低呢 ，我们以后再去找一找。
4 、激发幼儿将自己观察到的数字用文字 、符号等形式记录下来 。
三、创造表现 ，感受成功的乐趣 。
其实这些数字早就悄悄地来到了小朋友的椅子底下，赶快把它请出来吧！
1 、帮数字找朋友：幼儿拿数字卡找比手里的数字多1的椅子号坐下 ，发现问题： ”9 ”找不到座位 ，怎么办？从而导出数的组合：发现1和0可以排列成“10”，让“9 ”坐在“1 ”和“0”组合成的椅子上。
2 、玩数字组合游戏
引导幼儿两人一组、三人一组或更多人一组进行数字组合 ，然后变换位置后进行组合 。
教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣 ，知道它们对生活的作用 。如：教师用磁性教具在黑板上组合出119（火警电话）、110（报警电话） 、120（急救电话）等。
3 、制作名片
幼儿制作“我的名片 ”，试着在“名片 ”上写上自己的姓名、家中电话号码 、门牌号等 。
幼儿在《找朋友》的音乐声中交换名片 ，用连贯的语言介绍自己 。
［活动延伸］
1 、日常生活中进一步引导幼儿观察数字 ，并进行记录，将观察的结果告诉同伴。
2、请幼儿找一找节日中的数字 。
大班教案 篇6活动目标：
1.理解歌曲内容 ，学唱歌曲 ，感受东北说唱曲调的欢快风格 。
2.掌握歌曲，能根据动物的`特性创编歌词进行演唱。
3.热爱运动，向往运动会 ，感受其欢乐的情境。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好 。
5.探索 、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备：
钢琴伴奏 ，动物图谱。
活动过程：
一 、发声练习 。
1.师：弹：12345 。
唱：小朋友们好。
二、学习歌词，理解歌词内容 。
1.教师范唱 ，幼儿初步欣赏歌曲 。
师：小动物们召开了运动会 ，听一听都有谁参加了什么比赛？
2.根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分
师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙 ，在游泳②小猴子 ，在爬树③小熊小熊在举重
除了运动员，运动场上还有谁呢？④啦啦队 ，大声喊 ，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）
3.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏
师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。
4.引导幼儿学习完整的歌词 ，并用多种方式熟悉歌词
师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨~运动场上真热闹 ，比赛项目真不少""参加的小动物，个个本领高 。
师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子 。。 。小青蛙 。。。小熊 。 。。啦啦队 。 。。"锻炼身体真正好！
三 、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格 。
1.介绍说唱形式 ，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格
师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式 ，有唱的地方，还有的地方是说的 。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声 ，老师唱 ，你们来说 。
师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物，个个本领高"）
2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分 ，教师带领幼儿歌唱整首歌
师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看 。
3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲
师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱 ，请学会的小朋友大声唱出来。
师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了 。请女生唱念的地方 ，男生唱唱的地方 。想一想 ，哪些是念的，哪些是唱的。
师：请几个小朋友表演唱给大家听 ，其他的小朋友做小裁判 ，听听看他唱的怎么样？
4.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱
师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。
四 、创编 。
1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱
师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说 ，加入到歌词中试试看唱出来 。大家一起来唱唱看。
五、结束部分 。
师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛 ，把他们唱进歌曲里吧 。
活动反思：
本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换 ，我运用了的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词 ，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力 ，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。
大班教案 篇7活动目标：
1.帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法 。
2.通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法 。
3.活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。
4.提高幼儿思维的敏捷性 。
5.能在集体面前大胆发言 ，积极想象，提高语言表达能力 。
活动准备：
教师自制教学PPT;了解多种意外伤害事故或急救的方法。
活动过程：
一 、导入部分 ，引出意外伤害的概念 。
1.播放PPT ，出示一个男孩摔破膝盖流血的画面，提问
这孩子受伤了 ，请你赶快帮助一下 ，你该怎么做?先做什么，再做什么等?呢?
幼儿会运用已有经验来讲述，如：先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉 ，然后用创可贴贴上去止血 ，也可以用干净的手帕按住伤口止血 。如果伤口很大的话就及时的送去医院。
2.猜测孩子受伤的原因。
二 、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式 。
1.师：除了摔跤会使人们受伤，发生意外伤害事故 ，那么还有哪些意外也会发生伤害事故?
2.幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述 ，然后教师补充 。
3.借助PPT展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故：如溺水、从高处坠落、触电 、被动物咬伤等。
4.请幼儿说一说 。
三 、观察画面，了解多种意外伤害事故的急救措施 。
1.以被狗咬伤为例 ，请孩子观察画面 ，大胆表述自己观察的结果，说说如何进行急救：用清水冲洗伤口 ，最好将伤口掰开进行冲洗 ，如果有血要及时止血，然后到医院接受治疗 ，打狂犬疫苗针 ，如果不打这个针，后果很严重。
2.幼儿自由选择内容，了解其他种意外伤害事故的急救 。
幼儿讲到哪里 ，教师用超链接的方法展示面面 ，引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解 。##
大班教案 篇8活动目标
复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
运用声音 、身体的配合 ，尝试对伴奏部分进行创编 。
充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验 ，懂得勤劳与团结的重要性 。
活动过程
1 、游戏《看数字找朋友》
通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏 ，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏
（l）在音乐背景下 ，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节 。
（2）复习歌曲节奏 ，在动作提示下念诵歌词 。
3 、学习歌曲
（1）出示图谱 ，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
（2）幼儿看图谱学唱歌曲。
（3）幼儿看图谱完整演唱歌曲 。
（4）游戏“藏图谱” ，帮助幼儿进一步熟悉歌曲 。
4 、创编伴奏部分
（1）幼儿演唱 ，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）
（2）通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作 。
（3）个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏 。
5、全班一起完整演唱歌曲
在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
演唱建议
1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下
5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下
9-12小节 双手摊开 ，做没有的动作 ，并发出“唉”的叹气声；
13-16小节 食指指向前方，做疑问状 ，伴奏部分拍手四下
游戏玩法
1 、找朋友游戏
幼儿能迅速找到2个或3个同伴 。
2 、演唱歌曲部分
幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水 、没有）
3 、和老师一起表演歌曲故事情节
表现人物在故事中的情绪 。
关于“小蜘蛛幼儿园教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
相关文章
最新评论