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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务 、自动增加经验值、自动增加金币等 ，从而达到游戏加速的目的 。
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3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。
二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。
三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。
四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为 ，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。
小学生交通安全教育主题班会5篇
主题班会以提高知识 、发展个性、愉悦生活 、促进良好班风形成为目的。那么小学生交通安全教育主题班会该如何开展呢？下面是我给大家整理的小学生交通安全教育主题班会 ，希望大家喜欢！
小学生交通安全教育主题班会篇1
一 、教学目的：
1、透过读新闻 、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2 、透过本次班会活动 ，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯 。
二、课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻 。
2 、组织学生排演小品。
3 、选好及训练班会主持 。
4、了解一些基本的交通规则 。
5 、了解一些常见的标志。
三 、活动过程：
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题 。
1、主持A读新闻 。
2 、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3 、同学们议论 ，各抒己见。
4、主持小结：
A：生命在你手中 ，交通安全不容忽视 。
B：所以这天我们就一齐来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯 。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）
1 、交通讯号灯有哪些色彩？都有些什么作用？
2 、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还能够过马路吗？
4 、什么灯亮时才能够走？
5 、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志 ，让同学们说出交通标志的名称及其好处。
（三）看小品 ，议一议：
1 、小品资料：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸 。
2 、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来 。
4 、由小品 、谈心得体会。
（四）小结：
1、同学们小结：透过这次活动 ，你懂得了什么？
2 、班主任小结：生命只有一次 ，幸福快乐掌握在你的手里，期望同学们透过这次班会活动 ，学会珍惜生命 ，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（五）课外延伸请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则
四 、反思
本次活动，孩子们透过交通知识竞赛、小品 、讨论 、义务宣传等 ，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志 ，提高了安全意识，并指导他们在今后生活中逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯 。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥 ，安全职责感得到了增强 ，具有必须的实效性 。具体表此刻：
1 、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此 ，在活动中同学们都能用心参与。从学生的汇报过程中可看出 ，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心 ，都充分地展示了自我 。
2 、在活动中 ，学生能用心主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨 ，并体会到合作学习、互助提高的乐趣 。
3 、在活动中 ，学生重视了收集信息并构成初步地处理信息的潜力。
4 、透过这次活动，学生的安全职责感明显得到加强，此刻学生自觉遵守校园安全常规的意识增强了 。
小学生交通安全教育主题班会篇2班会目标：
1、透过本次班会活动 ，让学生理解一次生动活泼的交通安全教育 。
2 、透过逼真的画面 ，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则 ，懂得保护自己 ，懂得交通安全重于泰山等的道理。
班会重难点：
培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯 。
班会准备：
1 、黑板上书写“交通安全我先行 ”几个字 。
2、准备测试交通规则的抢答题目。
3 、学生自制安全宣传卡 。
班会过程：
一 、以逼真的画面 ，真实的数据 ，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己 ，就是幸福大家 。
1、导入：
同学们 ，这天我们举行一次“交通安全我先行 ”活动，我们是21世纪的主人 、A是祖国的未来 、民族的期望。我们爱学习、爱劳动 ，是充满生机的新一代。我们是肩负重任 、跨世纪的新苗 。但是 ，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心 、惨不忍睹的灾难在我们身边发生 。
2、逼真的画面：
播放《交通安全监控录像》
（老师：看了这些录像，你们有什么感想？）
学生回答：
刘善容：看了之后感觉很害怕，以后都不敢过马路了。
未从凡：太惨了 ，他们这么年轻就丧失了生命 。
王建鹏：我以后必须要注意交通安全了 ，感觉很多危险都在我们身边 。
童耀：我一向都很注意的，所以以后不会遇到这类事故的。
老师：交通事故离我们并不遥远 ，它也常常发生在我们的身边 ，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故 。
3 、真实数据：
道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害 。大家来看这样一组数据：据统计 ，进入新世纪以来 ，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下 ，如此触目惊心的人间惨剧 ，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？相当于一年不见一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团 。一年经济损失33亿多元 ，相当于国家能够养活100万个失业人员；能够使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂 ，改变他们的人生轨迹 。
4 、真切的告诫：
谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡 ，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余 ，请同学们说一说他带给我们的启示或想法 。
5 、小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！——期望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则
二 、班会中学习交通法规：
1、辨认交通标志；（学生举手回答过程略）
2 、快速抢答交通知识（学生抢答过程略）；
3 、游戏《等车》 。
让几名学生表演
剧情背景：周末到了 ，同学们回家心切 ，在公交车站等车，车子最之后了 ，他们满心欢喜 ，蜂拥而上，你推我挤 ，车在还没停稳 ，有的同学便抓住车门把手，这时惨剧发生了------请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的 ，我们以后该怎样做
4、让一名名学生模仿交通指挥动作 ，让大家辨认
三 、小结
老师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里呢们是展翅待飞的雏鹰。父母 、老师在期盼着你们，完美的明天在期盼着呢们！为了更好地生活和学习 ，你们要懂得保护自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们必须要把交通安全牢记心中！
四、课外延伸
请同学们自己设计安全宣传卡 ，贴到教室里警示自己，也能够发到别的班级做宣传 。
小学生交通安全教育主题班会篇3班会目的：
通过开展以交通安全为主题的安全知识教育班会 ，增强班内学生的安全意识 ，能懂会用一些基本常用到的校内外的交通安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力 。
活动内容：
1 、认识交通符号和交通标线
2 、利用贴近学生校内生活安全方面的事例 ，学习交通之声
3、学唱交通儿歌
活动准备：
1、收集适合学生特点的一些安全标志并打印部分。
2 、改编贴近学生实际的《安全歌》 ，收集有关交通的之声 。
四 、活动过程
师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题 ，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命 ，始终把安全放在第一位 。接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的，师问生答。
横穿马路应该注意些什么？
横穿马路横穿马路 ，可能遇到的危险因素会大大增加 ，应特别注意安全 。
穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行 ，红灯停” 。
穿越马路 ，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
穿越马路时 ，要走直线 ，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边 ，再看右边 ，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路 。
不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板 。
骑自行车横穿马路 ，要下车扶车横穿。（未满十二岁的 ，不可骑自行车上路）
乘车交通安全知识
（1）乘坐公共汽（电）车，要排队候车 ，按先后顺序上车 ，不要拥挤 。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢 。
（2）乘车时不要把头、手 、胳膊伸出手窗外 ，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物 ，以免伤及他人。
（3）乘车时要坐稳扶好，没有座位时 ，要双脚自然分开 ，侧向站立，手应握紧扶手 ，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
（4）乘坐小轿车 、微型客车时 ，在前排乘坐时应系好安全带 。
（5）尽量避免乘坐卡车、拖拉机；必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上 。
不在车内打闹或做影响驾驶员注意力的事情；车坐满时要主动要求乘坐下一趟车；不要在机动车道上招呼出租汽车。
不坐超员车 、农用车 、拖拉机、载货汽车等违法载客车辆；与家长保持密切联系 ，安全达到目的地 。
五 、学唱交通安全拍手歌
你拍一 ，我拍一，交通安全是第一 ，
你拍二 ，我拍二，红绿黄灯要看清，
你拍三 ，我拍三 ，不穿红灯保安全，
你拍四 ，我拍四 ，车辆行驶往右开，
你拍五 ，我拍五 ，大小拐弯要注意，
你拍六 ，我拍六 ，自行车上别载人，
你拍七 ，我拍七 ，不要边走边玩耍，
你拍八，我拍八 ，生命才是第一位 ，
你拍九，我拍九 ，遵纪守法最重要 ，
你拍十，我拍十 ，做个文明小公民
总结：
希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识 。让安全系着你 、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家！谢谢同学们！
小学生交通安全教育主题班会篇4一 、班会背景：
我校地处城市边缘 ，北面和西面都有交通要道，车辆多 ，车速快；并且小学生安全意识淡薄 ，安全知识匮乏，安全常识薄弱 ，上学 、放学路上要经过交通要道 ，因此，须对学生的交通安全加强教育、引导。
二、班会目的：
透过交通安全教育主题班会，引起同学们对交通安全的重视 ，掌握走路 、乘车 、骑车等交通安全常识 ，从而增强学生的安全常识，提高学生的安全意识 ，进一步构建平安校园 。
三、前期准备
教师收集交通安全常识 ，搜集违反交通安全的现象和交通警示；让学生搜集身边的交通安全事故，从而让学生从思想上重视安全 ，提高学生的安全意识 。
四 、班会流程：
（一）课题导入
1 、播放几段由于不遵守交通规则而导致的杯具 ，让学生介绍搜集到的身边的交通事故，并对此展开讨论。
教师讲述：随着经济的日益发展 ，我们生活越来越好 ，马路上车辆川流不息的景象随处可见 。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的杯具 。
2、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下 ，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中 ，当你应对那些触目惊心的场景时，同学们你想说什么呢？
3 、教师小结：应对这一幕幕杯具，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手 ”。生命在你手中 ，交通安全不容忽视 。所以这天我们就一齐来学习道路交通安全知识 ，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯 。
（二）学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规
安全乘车
1 、乘坐车辆的选取。
乘坐车辆首先要选取车况良好，驾驶员技术好的车辆 ，如公交大巴、中巴车 、出租车 、校园接送车等 ，因为这些车辆所属的客运单位都有严格的车辆检查、检验制度，驾驶员都是经过严格培训 、考核并且驾龄都在三年以上 ，有从业资格证的。千万不可乘坐违规经营的社会黑车 ，因为这种车的车主 、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱，他们一无从业资格证 ，二无经过系统的交通安全培训 ，三连保险费是否有缴都是个问题 。更不能乘坐醉酒人开的车 。另外，如果你的父母会开车 ，你就应用心劝导父母 ，为了家庭安全、幸福，千万不可酒后驾车。
2、乘车途中的安全 。
乘坐汽车后不要将头 、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险 。不要向车外抛洒物品和吐痰 ，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈 ，不要在车上嬉笑打闹。在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔，坐摩托车 、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐 ，不要把脚往轮胎里面伸 ，以防跌落或轧伤 。
安全骑车
1 、骑自行车不能走机动车道 。因为法律规定：“机动车 、非机动车、行人实行分道通行 ”。你走机动车道违反法律，既然法律没有给你在机动车道内的通行权 ，你就不要在机动车道行驶 ，如果你硬要走机动车道，往往容易导致交通事故发生 。
2 、骑自行车不要逆向行驶 。因为法律规定：“机动车 、非机动车实行右侧通行”。你逆向行驶的话 ，就可能与对面行驶车辆发生碰撞 。
3、骑自行车不要直穿十字路口 。需要穿过十字路口 ，就应根据道路标线，按“右侧通行 ”原则从非机动车道内绕道而行。还有 ，驾驶自行车 、电动自行车 、三轮车横过机动车道应当下车推行 ，包括过人行横道线自行车也就应下车推行。
4、骑自行车不要成群结队 、揪肩搭背 、嬉笑打闹、双手离把 。5、经常对自己所骑车辆进行检查维修，确保车况良好 。上学 、放学骑车时注意检查车辆，重点检查车辆的制动 、车铃是否完好 ，该修的修 ，该换的换，不要让不安全隐患留给自己。
安全走路
1、分道行走 ，自觉靠右 。所谓右侧通行 ，是指在道路上行进方向的右侧通行 。在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路必须要走在人行横道线内 ，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方 ，必须要充分利用，并按照红灯停 、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时 ，你可伸出左 、右手示意它减速慢行 ，千万不可犹豫不决 。
2、不盲目横穿 。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故 ，极大多数是在行人横穿公路时发生的。我们明白 ，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要个性留意 。我们能够学习借鉴香港人的走法，采取“先望左 、后望右 ”的办法 ，即：到达公路边先看看左面是否有来车 ，要是没有的话你先过前半条；再看看右面是否有来车，要是没有的话你就赶快过后半条 ，这与我们平常所说的“一慢二看三透过”都是同样道理 ，总之要看清路况 。
3 、不要边走边看书，不在马路上相互追逐 ，不在马路上玩耍和长时间停留。公路是十分危险的.地方 ，稍不注意就会遗憾终身 。人常说：“惹不起我就躲 ”，机动车是高速危险工具 ，它能够给人们造福 ，也能够给人们带来灾难，这就需要我们取其利 ，避其害 。只要我们用心掌握车辆运动规律 ，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。
（三）交通安全知识竞赛
1 、交通讯号灯有哪些色彩？都有些什么作用？
2 、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还能够过马路吗？
4 、什么灯亮时才能够走？
5 、行走时怎样注意交通安全？
6、骑自行车要怎样注意交通安全？
7、行走时怎样注意交通安全？
1）在道路上行走，要走人行道 ，没有人行道的道路 ，要靠路边行走。
2）群众外出时，要有组织 、有秩序地列队行走 。
3）在没有交通民警指挥的路段 ，要学会避让机动车辆 ，不与机动车辆争道抢行 。
4）穿越马路时，要遵守交通规则 ，做到“绿灯行 ，红灯停 ”。
8 、骑自行车要怎样注意交通安全？
老师小结：同学们都掌握的很好，那就期望同学们能自觉遵守交通安全规则 。树立良好的中学生形象 ，讲礼貌 ，懂礼貌，做守法公民
五、班会效果
透过这次交通安全主题班会 ，丰富了学生的交通安全知识 ，提高了学生的交通安全意识 。
六 、教育反思
安全无小事，交通安全又是“头号杀手”，因此 ，我们要时刻注意交通安全。这节课 ，让学生根据身边血的教训和一件件惨痛的交通事故案例展开交流 、讨论，让学生充分认识到交通安全的重要性 ，提高了学生的交通安全意识 ，增加了学生的交通安全常识 。
小学生交通安全教育主题班会篇5班会目的：
透过本次班会活动，让学生理解一次生动活泼的交通安全教育 ，透过逼真的画面 ，翔实的数据，真实地讲述 ，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则 ，懂得交通安全重于泰山 。
活动准备：
1、黑板上书写“交通安全在我心中”几个美术字。
2 、确定男女主持各一人 。
3 、准备好15道测试交通规则的题目 。
4、确定四位学生排练小品《人民的好警察》。
5 、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》 。
6 、准备好相关课件 。
7、确定六人快板排练
活动过程:
一 、师主持，以逼真的画面 ，真实地讲述 ，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于泰山。
1 、导入：
交通安全，一个永恒的话题；交通安全 ，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来 ，它使人类进一步向现代礼貌迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影 。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时 ，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时 ，怎不让我们为之警醒？
2、请看材料（显示课件）
进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关 ，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下 ，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索 。
连续三年每年死亡人数突破10万大关 ，一年10万人是什么概念？
——一年不见一个小城镇；一个月被吃掉一个万人的军团；一天从天空上掉下来一个载有300人的大型客机。
——如果仅以每一位死者直系亲属3人计 ，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人 。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下 ，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧 。
——一年经济损失33亿多元 ，相当于国家城市化试点县山西清徐县20__年全县国内生产总值；能够养活100万个下岗职工；能够使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。
3 、请再看血淋淋的交通事故场面 。（课件显示）
4 、看到这些悲惨的事实，你想说什么呢？学生谈认识
谈起交通事故 ，大家无不感到形势的严峻 ，谈起交通事故造成的人员伤亡，无不感动阿唏嘘 。交通安全牵动着亿万人的心。1996年2月 ，国家教委 ，公安部联合发出通知，把每年3月的最后一个星期的第一天定为全国中小学的安全教育日 。这天 ，在这春暖花开的三月 ，我们班“交通安全伴我行 ”主题班会如期召开了，下面欢迎这次班会的主持人张博智和刘杨洋上场 。
二、学生主持
1 、认识交通标志
张：说到交通安全 ，同学们必须明白很多交通标志吧 ，谁来说说？
（1）同学们举手，张点学生发言
（2）请同学们在小组内交流收集的交通标志
（3）谁愿意把你收集的交通标志展示出来？将交通标志贴在黑板上
（4）梅老师也收集了很多交通标志和禁令标志 ，请看视频 、辨认交通标志。
（男）这些在日常生活中对有些人来说熟视无睹的交通标识 ，我们同学可不能轻视！
（女）好，此刻请大家来辨识一下这些道路交通标记，说说标记的含义 。（逐一显示交通标记）
男：我请来了三个小朋友 ，他们是什么标志呢？
（三人介绍自己的特点 ，学生猜）
甲大家好，大街上 ，遇到我 ，有谁明白我是谁？（行人过马路标志）
乙大家好，为什么大家一见我就跑？有谁能告诉我？（电的标志）
丙大家好 ，我是一根小火柴 ，为什么在我身上划了一道线？（禁止点火的标志）
男女：期望同学们：交通标志，危险禁令标志要记牢 。珍爱生命 ，学会自保。
(学生举手回答过程略)
女：这些标志太复杂了 ，走路时哪管得了这么多呢，同学们 ，不理睬他们行不行呢？
（学生举手 ，张点学生发言，谈体会，请付丁龙谈体会）
2、了解不遵守交通规则带来的危害
（1）男：请再看具体的 、血淋淋的交通事故场面。（显示课件）这就是不遵守交通规则 ，忽视交通标志带来的后果 。
（2）女：交通事故离我们并不遥远 ，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故（学生讲述发生在我们身边的交通故事）
（3）谈体会
请同学们说一说它带给我们的启示或想法 。
（学生举手 ，张点学生回答。）
男：不遵守交通规则 ，忽视交通标志，禁令标志 ，轻者会摔胳膊少腿 ，重者会车毁人亡，所以我们不能嫌麻烦 ，要时时处处提高警惕 ，注意交通安全，大家说是不是？
3 、示范正确过马路的方法
女：下面我们请我们班的安全小卫士给我们市范正确穿越道路的方法 ，大家欢迎！
4、交通法规知识问答
快速抢答交通知识 。
（男）“车祸猛于虎 ” ，我们要增强交通安全意识，要了解交通安全知识，严格遵守交通规则 。
（女）下面 ，我们就分四组进入《交通知识快速抢答》 ，胜出者有奖。
1 、全国中小学生安全教育日是——
2 、红灯——绿灯——黄灯——
3、火警电话号码是——
4 、匪警电话号码是——
5 、急救中心电话号码是——
6、过马路应走——
7、乘车时，不要把头或胳膊伸出——
8 、手湿时 ，——动电器开关
9 、外出遇到以外事故或迷路 ，应找——
10、——食品不能吃 。）
（快速抢答过程略）
5 、交通安全游戏表演
（1）小组合作背儿歌 。
张：朋友们真是太棒了，十道题全答对了。看来同学们掌握的安全知识可真多阿！
刘：同学们把这些安全知识还编成了儿歌呢 ，想不想背给大家听一听？
小组合作背儿歌 。(学生举手回答过程略)
（2）游戏《模拟路口》
（男）接下来我们来做一个模拟游戏——《模拟路口》 ，请一班长当“交警”站在路口，请四组各选一个代表充当行人 ，分别站在“交警 ”的前后左右 ，由交警做出手势，由代表作出相应的动作 ，比一比 ，哪组配合最默契 。
（过程略）
（3）小品表演《人民的好警察》
（女）交通安全关系你 、我、他，为了千千万万个你 、我 、他，我们的交警同志不管烈日炎炎 ，也不怕那寒风凛冽 ，他们几十年如一日地默默坚守岗位。请看小品《人民的好警察》
（小品表演过程略）
（男）多么可敬的交警叔叔！让我们再次以热烈的掌声感谢我们的交警！
（4）快板表演《交通安全记心中》 。
三、活动总结
（男 、女）：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰 。父母 ，老师 ，在期盼着我们，完美的明天在期盼着我们！为了更好地生活和学习 ，同学们必须要把交通安全牢记心中！让我们一生平安！
大合唱：《祝你平安》
（班会课在歌声中结束）
交通安全知识两篇
校园交通安全教育内容有哪些
校园交通安全教育内容有哪些 ，让你的宝宝越来越聪明，要学会给孩子减负 ，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的 ，孩子正处于身心发展的关键阶段，下面跟大家分享校园交通安全教育内容有哪些。
校园交通安全教育内容有哪些1
1 、行路安全
首先要认识并掌握各种交通信号灯的含义：绿灯亮时 ，准许通过 ，但转弯的车辆不准妨碍直行车辆和行人通过；黄灯亮时，不准通过，但已超过停止线后车辆和已进入人行横道的行人可继续通行；红灯亮时 ，不准通行 ，黄灯闪烁时，须在确保安全原则下通行。
人行横道信号的含义：绿灯亮时 ，准许通过；绿灯闪烁时 ，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行；红灯亮时 ，不准通行 。
横穿马路时 ，要养成看交通信号的好习惯 。同时，还要注意来往车辆 ，不要追逐、猛跑 ，斜穿或突然改变行路方向。不要倚坐护栏和隔离墩，也不要图省事翻越或钻越护栏和隔离墩过马路 ，而应走过街天桥和过街地道 。在没有人行穿越道的路程 ，须直行通过，主动避让来往车辆，不要在车辆临近时抢行 。
在城市里的马路上 ，一般都用白色或**的线把马路分成机动行驶的快车道 ，自行车 、人力三轮车和其他慢行车辆行走的慢车道，及行人走的人行道 ，在人行道上不要几个人并排行走 ，在没有划出人行道的路段，要尽量靠边行走。低年级的同学们出门时 ，要有家长的带领 ，在行路时，如果有人在马路对面打招呼 ，不要突然横穿马路以防发生事故 。
走路要专心 ，不能东张西望，看书看报或因想事 、聊天而忘记观察路面情况 。那样很可能被路面上的石块、木棍伴倒 ，摔伤或撞倒树上、电线杆上 ，甚至可能发生车祸。路边停有车辆的时候，要注意避开，免得汽车突然启动或打开车门碰伤 。不能在马路上踢球 、溜旱冰 、跳皮筋、做游戏或追逐打闹 ，更不要扒车 、追车 、站在路中间强行拦车或者抛物击车 。雾天、雨天走路更要小心 ，最好穿上颜色鲜艳（最好是**）的衣服 、雨衣，打鲜艳的伞。晚上上街 ，要选择有路灯的地段 ，特别注意来往车辆和路面情况，以防发生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各种无盖的井里 。
穿越公路时 ，要听从交通民警的指挥 ，要遵守交通规则，做到“红灯停 ，绿灯行 ”及“一慢 、二看、三通过”
2 、骑车安全
按照交通部门的规定 ，不满12周岁的儿童，不准骑自行车 ，三轮车和推拉各种人力车上街 。就是满12岁 ，骑车上街必须遵守交通规则。骑自行车上街走慢车道，不能进入机动车行驶的快车道，也不能在人行道上骑自行车。在没有划分机动车 、非机动车道的路段 ，要尽量靠右行驶 ，不能逆行，也不能到路中后往马路中间跑 ，这样看不见路上来往的车辆 ，很容易出事 。
3、打出租安全
打出租汽车时，不要站在机动车道上 。一旦不幸遇到翻车事故 ，不要死死地抓住车厢的某个部位。而要去抱住自己的头 ，并缩起全身才是上策 。如果遇上交通事故，要维护好现场 ，同时呼喊大人 ，通知医院，以便迅速抢救伤员 ，并及时向交通警察或治安人员报警；还要记住肇事车辆的车牌号码 。
4 、铁路及乘火车安全
不能在铁路口或铁路上行走逗留 、打闹 ，拣拾废余物品，也不能钻车或扒车。通过铁路道口时，必须听从道口看守人员的指挥 ，栏杆放下表示火车就要通过 ，千万不能钻栏杆过道口 。不要横穿铁路，更不能在铁轨上玩耍 。如果有火车来了 ，必须站到铁轨5米以外 ，在电汽化铁路线上，还要注意不能攀爬接触网支柱和铁塔 ，也不要在铁塔边休息或玩耍 ，防止触电。在站台等车时，要站在安全线以外 ，如果在没有安全护栏的小站上 ，一定要离开轨道两米以外，火车进站时速度很快 ，离近了就有被卷入的危险 。
在火车上 ，不要玩火；不要到两节车厢的连接外去玩，这样容易被夹伤或挤伤；千万不能把头、身子、手等伸到窗外，免得被车窗卡住 ，或是被沿线的信号设备 、树木等刮伤 。用完的塑料饭盒 、水瓶、包装袋等茶物 ，不能顺手扔到窗外。
校园交通安全教育内容有哪些2一 、 校园交通安全教育宣传的现状
关于开展校园交通安全宣传教育，各级交警和教育部门都采取了不少的'措施 ，做了大量的工作 ，也取得了一定的社会效果，积累了不少的经验 。但是 ，从全局看 ，在校学生的交通安全教育仍显得非常薄弱，对中小学生的安全教育缺少系统有效的长久机制 ，其主要表现如下：
1 、宣传警力投入不足 。学校与交管部门是交通安全宣传教育工作的主要力量 ，但是在现实工作中，由于交警队伍警力有限 ，从而造成了宣传警力严重不足 ，根本无法构建当前校园道路交通安全宣传工作的长效机制。学校由于资金及其他条件的限制， 再之在岗教师交通知识单薄缺乏，因此在一线校园道路交通安全教育宣传工作中 ，二者存在“带张表格 ，盖个红章，上一堂课 ，拍张相片 ，走个过场，应付检查 ”的现象比比皆是 ，也由此给学生交通安全带来不好影响。
2、学校重视力度不够 。教育导向的错误 ，必然造成学校管理重心的偏移，缺乏对学生在交通安全教育方面必要的考核与督导 。从现实来看 ，学校主要还是将学生的安全责任完全寄希望于家庭和社会 ，平时，作为学校也只是随形势走过场 ，能主动将道路交通安全教育纳入日常教育范畴的学校还较少。更有一些学校的领导和老师认为道路交通安全宣传会占用学生文化学习时间 ，从而对交警开展校园交通安全教育宣传工作采取不认同 、不配合 、不合作的态度 。
3、宣传思路狭窄形式单一 。在实际工作在开展校园道路交通安全宣传时，宣传手法往往缺乏创新。上交通安全法制课 、举办交通安全主题班会 、作交通安全宣传教育报告、播放电视光盘和展览几乎是可供选择的为数不多的几种宣传方式 。民警讲的口干舌燥，学生听的无精打采 。而且在制作相关宣传资料的时候 ，由于对在校学生的心理 ，年龄，文化 、生活背景缺乏精准的把握 ，把对成年人的宣传材料照搬到校园宣传当中来 ，超出中小学生的心理承受能力，导致宣传起到适得其反的效果。
4 、社会不良现象误导大 。一般说来在校学生普遍思维简单 ，思想单纯 ，参与社会活动少，辨别是非的能力和应变能力较差 。虽然教师兢兢业业的传授交通安全知识 ，竭力提高学生的交通安全意识 ，在实际生活中，中小学生们往往容易受到社会不良现象的误导。现今 ，在一些影视作品中 ，剧中人物交通违法行为比比皆是 。在日常生活中，一些群众，包括某些家长为了赶时间 ，图方便 ，随意违法道路交通安全法 。这些把安全忘脑后，视生命为儿戏的行为 ，都严重影响着学生们的认知行为 ，严重削弱了校园交通安全教育宣传工作的成效。
5、中小学生法制观念、安全意识淡漠。中小学生正处在启蒙教育和基础教育阶段，知识面窄 ，加之只注重文化课的学习 ，缺少对交通法规和交通安全知识的系统学习和了解，不懂得机动车辆的行驶特点 ，不明确行人的行走规则 ，不知道自己违反交通规则将会导致的严重后果，对危险没有足够的预料 ，在交通活动中 ，往往充满幼稚的自信，想跑就跑，想走就走 ，骑自行车时大耍车技 ，令路人车辆防不胜防，因此 ，校园交通安全教育宣传还任重而道远 。
二 、加强中小学生道路交通安全宣传教育工作的策略
我国在校学生多 ，是一个复杂的交通群体，在开展校园交通安全宣传教育时短期性和临时性的措施难以真正提高学生交通安全意识 。受种种客观因素的制约 ，一些难点问题的解决需要时间 ，但是作为学校，我们不能消极应对 ，相反 ，必须积极作为，主动出击 ，立足实际 ，改善提升。
1 、加强组织领导，强化部门联动
《道路交通安全法》第五条规定：各级人民政府应当经常性地进行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意识 。因此 ，在开展校园交通安全宣传的活动中 ，学校应积极的争取各级党委、政府的支持，在学校内部建立交通安全组织 ，成立由一把手为责任人的中小学校交通安全教育活动领导小组 ，明确工作目标，落实工作责任 ，争取在最短的时间内在辖区建立若干个学校交通安全教育示范基地 。还要积极与其他单位协调 ，建立“交通安全教育联席会议制度 ”，定期召开由交警部门 、学校领导和新闻媒体参加的联席会议 ，定期分析交通安全教育形势 ，认真查找薄弱环节，研究制定学校交通安全教育计划 ，要每月对校园宣传进行总结 ，切实把交通安全宣传教育和学校周边交通安全管理工作摆在重要议事日程，持之以恒，毫不放松地抓下去 ，努力为学生和儿童提供安全的道路交通环境。
2 、加大宣传投入 ，建立组织保障
学校要积极拓展外部网络，充分挖掘和利用社会资源 ，逐步将交通安全宣传工作转化为全社会都关心和支持的工作 ，使之成为一种全社会参与的社会性公益事业 。保障对校园交通安全宣传工作的投入，要组织专门力量制作一批优质精美的宣传挂图、招贴画和光盘 ，发放到各中小学校 ，确保每个学校都有一套交通安全宣传教育挂图 、光盘和招贴画 。另外，还要协助交警部门结合学校实际 ，在复制 、翻印上级下发的宣教制品的同时 ，拨出专款自制一批适合中小学生的宣传材料，将道路交通安全知识通过卡通漫画等不同形式发放到广大中小学生手中 ，为交通安全宣传教育活动提供必要的物质保证。
3、打造宣教骨干 ，建立师资队伍
教师尤其是班主任是交通安全宣传教育工作的主要力量，因此，这就要求我们打造出一支业务过硬的班主任交通宣传教育的队伍 。各学校必须有针对性的邀请民警来校经常性的进行教育培训力度 。对工作能力强 、业务素质高的同志进行重点培训 ，将其培养成为宣传骨干 ，然后充分发挥业务骨干的模范带头作用，通过先进带后进 ，在队伍上下形成浓厚争先创优氛围 ，从而促进学校全体教师整体素质的提升，为搞好交通安全宣传教育工作打下坚实的基础。
另一方面交通安全绝不仅仅是一门知识 ，而是需要学生日积月累自觉地去遵守 ，去落实到行动中，要达到这个目的 ，离开课堂是不可能完成的 。由于中小学生受教师潜移默化的影响最深 ，而定期对教师开展交通安全常识培训，培养校园宣传骨干 ，充分发挥学校教师内在的教育因素 ，在课堂教学中渗透交通安全教育，更有利于提高学生遵守交通法规的自觉性 。
4 、改进教育模式，优化校园环境
“知之者 ，不如好之者 ，好之者，不如乐之者” ，学校在开展校园交通安全宣传时 ，除了拉横幅，书写标语 ，办宣传橱窗 ，上交通安全课，展览 ，播放光盘等传统手段外 ，要积极调动中小学生参与意识，荣誉意识 ，积极扩展教育模式。学校要有目的地组织学生参与交通宣传活动 ，通过开展“交通安全小明星 ”、交通安全知识竞赛等评比活动，激发学生的内在动力，提高遵守交通法规的自觉性 ，同时积极组织学生参加社会公益活动 ，利用学生双休日 、节假日期间，组织学生进行交通安全协勤活动 ，在实践中提高他们的交通安全素质。为了给中小学生们创造一个文明出行的交通氛围 ，学校务必要协调交警部门将校园交通安全宣传与进社区进家庭工作结合起来，特别是对有孩子的家庭进行重点宣传 。要求家长要结合学生的年龄 、生理、心理特点 ，注意言传身教 ，以自己遵守交通法规的模范行为影响子女，使交通安全在他们幼小的心灵里扎根 。
“随风潜入夜 ，润物细无声 ” ，我们有理由相信，今后 ，在学校、家庭 、社会的共同重视努力之下 ，我们的校园交通安全宣传教育工作定能不断引向深入，对中小学生的交通安全宣传教育工作将进入一个新的发展阶段，为构建和谐文明交通做出更大的贡献。
交通安全教育教案
交通安全知识两篇 ? 篇一：
1 、步行时 ，走人行道 ，靠右侧行走 。
2、横穿马路，要走人行横道 。行走时 ，先看左侧车辆 ，后看右侧车辆。
3 、设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时 ，可通行 。红灯亮时 ，禁止通行 。
4 、设有自助式交通信号灯的人行横道，要先按人行横道使用开关 ，等绿灯亮、机动车停驶后 ，再通过。红灯亮或显示?等待?信号时，禁止通过 。
5 、设有过街天桥或地下通道的区域 ，不横穿马路 。
6 、无人行横道与通过设施的区域 ，横穿马路时，要在确认安全后，再通过。
7、不在机动车道 、非机动车道上打闹 、猛跑 。
8、不跨越各种交通护栏 、护网与隔离带 。
9 、路面有雪或结冰时 ，防止滑倒 ，造成摔伤。
10、上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。
二 、小学生乘车安全
1 、所乘车辆靠站停止前，不要向车门方向涌动 。车辆停稳后 ，先下后上 ，按顺序上下车 。
2、上车后，扶好或坐好 ，不故意拥挤。
3 、乘车过程中 ，不把身体的任何部位伸向车外 。不向车外抛洒物品 。
4 、乘车过程中，保管好自己的财物。
5、不在机动车道上等候车辆或者招呼营运汽车;在机动车道上不得从机动车左侧上下车 。
6 、不携带易燃 、易爆、强腐蚀性等违禁物品乘车 。
7 、所乘车辆发生交通事故时 ，要听从司售人员指挥。
三 、小学生交通安全小常识
①上下学走路时要走人行道,横穿马路时要看清信号灯 。
②不要在马路上追逐打闹,更不要追车、扒车 、强行拦车 。
③不要乘坐无牌 、无营运证、超载的车辆。
④乘坐校车或其他车辆听从安排,行驶中,不要将头、手 、身体伸出窗外 ，确保出行乘车安全 。
四 、交通事故逃生常识
1、发生交通事故自己被困在所乘车辆中时，可击碎车窗玻璃逃生 。
2 、从所乘车辆中逃出后 ，要远离事故发生地点 ，防止因车辆着火 、爆炸而造成的伤害。
3、逃生后要迅速报警或拦截车辆救助其他未逃生人员。
4 、所乘车辆着火时，应先防止吸入烟气窒息，再设法逃生 。
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1.小学生交通安全知识 交警手势 2.小学生交通安全知识资料
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5.小学生交通安全注意事项
篇二：
小学生时期是人的行为 、性格和智力迅速发展的关键时期 。在这一阶段 ，由于身心变化比较快 ，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理 ，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感 、意志等方面的障碍 ，锻炼他们的意志品质，优化他们知 、情、意 、行等方面的素质 ，使他们形成良好的品格和健康心理 ，这是小学教育教学义不容辞的责任 。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现 、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策 。
一、小学生心理缺陷的主要表现
1、敏感：
青少年自我意识强烈 ，自尊要求迫切 ，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时 ，就会产生强烈不安 、焦虑和恐惧 ，当自尊心受到伤害时，就会生气 、愤怒，常常神经过敏 ，多疑 。
2、叛逆：
由于小学生正处于成长过渡期 ，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护 ，反对成人把自己当成小孩子 ，同时，为了表现自己的与众不同 ，易对任何事情持批判的态度 。
3 、嫉妒：
这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习 、相貌、人缘等) ，表现出不悦 、自残 、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情 。
4 、失落：
小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实 ，他们会付出种种努力甚至刻意的追求 。当这种需求持续得不到满足或部分满足 ，就产生了挫折，多表现在学习 、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张 、恐惧 、忧郁和失望 。
5、自卑：
它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验 。对自己缺乏信心 ，感到在各方面都不如人 ，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩 ，瞻前顾后等 。
6、孤独：
通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟 ，性格孤僻，不愿意与人交往 ，却抱怨别人不理解自己 ，不接纳自己 。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝 ，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
二 、小学生心理障碍的主要成因
小学生出现这些心理问题 ，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素 ，是?内因?和?外因?综合作用的结果 ，归结起来主要有以下几方面的原因：
1 、身心成长的失衡 。
小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅 ，知识和经验不足 ，认识力、理解力 、思维力和亲情力都远远落后于成年人 。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑 、烦恼和躁动不安，产生心理问题。
2、家庭教育的误区 。
过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展 、人格教育 、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向 。家长只重视孩子的考试、升学 ，却不注重孩子的品德发展 、交往能力 、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时 ，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到压抑和不满 ，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患 ，导致孩子高分低能或心理不健全 。
3 、学校教育的误区 。
一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率 、打造名牌效应 ，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准 ，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力 ，形成心理障碍。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡 ，特别是还存在着学科化、医学化、片面化 、形式化 、孤立化等不良倾向 。
4、社会环境的影响 。
学校教育展示给学生的是正面教育;而当今各种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差 ，致使学生陷入无以参照 、无以归附的境地 ，学生思想的混乱 、情绪的波动，也是心理障碍形成的原因之一等等。
三、应对小学生心理障碍的主要对策
俗话说：?心病还需要心药治?。心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手 ，但是并非与生俱来 ，更不是不可救治的 。关键在于要以人为本，对症下药 ，才能收到积极的成效 。在实践中 ，本人认为，可采取以下方法：
1 、消除逆反心理?沟通与交流。
我们首先培养学生自己的社会适应能力 ，要求他们在广阔的社会中 ，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观 ，做一个对社会有贡献的人才;其次是要求他们从积极的意义上去理解大人 ，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评 ，家长老师也使人 ，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误 。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了;再次是教育学生正确认识自我 ，把握自我 ，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制 ，多进行沟通 ，增加信任度，也就多了一份理解;最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求 ，及时了解他们在想什么 ，想做什么，多听他们的呼声 ，理解他们的欢乐与苦恼 ，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系 。
2 、消除自卑孤独心理?增强自信。
产生自卑孤独心理的原因是多方面的 ，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤 、性格因素 、家庭教育问题以及需要的得不到满足等 。消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足!教师要帮助学生来分析他们的优点 ，正确做出评价，发挥自己的长处;其次是千方百计来提高他们的自信心 。我们联合各科教师共同给学生增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好;最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。教师要帮助这部分学生找到自己的突破口 ，通过勤奋努力 ，在某个方面做出成绩来 。
3、消除敏感与脆弱心理?培养意志 。
消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观 、世界观，提高认知水平;其次是提高学生自控水平 ，培养耐挫能力;第三是克服悲观消极的心态 ，树立自信心和上进心;最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法 ，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力 ，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友 ，寻求社会力量的帮助(如看心理医生)等。
小学生心理问题的表现
( 1)学习焦虑
据调查 ，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑 。这主要是由于学生学习竞争加剧 ，学习负担过重 ，同时学校 、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的 。
(2)人际交往焦虑
人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安 ，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重 ，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。
人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致 。另一方面 ，是教师教育方法不当 ，忽视对学生人际交往技能培养的结果 。
(3)自责倾向
自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好 ，对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安 。当学生感受到父母、教师 、朋友不认可时 ，往往形成自责倾向 。
(4)挫折感
小学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的 ，人际交往方面的 ，兴趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素 ，社会环境因素以及个人主观因素 。
1.世界精神卫生日是哪一天?
?世界精神卫生日?是由世界精神病学协会(1992年发起的 ，时间是每年的10月10日2015年10月10日是第二十四个世界精神卫生日 。
2.今年世界精神卫生日的主题是什么?
今年的主题是?心身健康，幸福一生?。
3.有人说身体健康不算真正的健康，对吗?
对 。1948年世界卫生组织成立时 ，在宪章中就把健康定义为：?健康乃是一种生理 、心理和社会适应都臻完满的状态 ，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态 。?科学研究已经发现，在许多疾病的发生、发展和演变过程中心理因素都扮演了重要的角色 ，这类疾病被统称为心身疾病。因此 ，现代医学模式已由生物医学模式发展成为生物?心理?社会医学模式，而且随着社会的发展 ，心理因素所起的作用越来越重要 。
4.什么是心理健康?
1948年 ，世界卫生组织在成立宪章中，对健康下的定义是：?不但没有身体的缺陷和疾病 ，还要有完整的生理 、心理状态和社会适应能力? 。可见 ，心理健康是完整健康概念的组成部分，人们不仅应关心自己的躯体健康 ，还应关注自己的心理健康以及自己与社会相融合的程度。
5.心理健康的一般标准是什么?
世界心理卫生联合会将心理健康定义为：(1)身体 、智力、情绪十分调和;(2)适应环境 ，人际关系中彼此能谦让;(3)有幸福感;(4)在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
6.心理健康水平一般分为哪三个等级?
心理健康又称精神健康，它是一种持续的心理健康状态 。心理健康的水平大致分为一般常态心理 、轻度失调心理 、严重病态心理三个等级 。一般常态心理者表现为经常有愉快的心理体验 ，适应能力强 ，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动 ，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者 。轻度失调心理者表现出不具有同龄人所应有的愉快 ，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力 。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助 ，就会消除或缓解心理问题 ，逐步恢复常态。严重病态心理 。表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作 。如不及时治疗就有可能恶化 ，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病 。
7.正常人会出现哪些异常心理现象?
精神正常并不意味着没有一点问题 ，关键是这些症状的产生背景 、持续时间 、严重程度以及对个体和环境的不良影响如何 。正常人也可能出现短暂的异常现象，时间短、程度轻 ，尚不能贴上精神病的标签。(1)疲劳感：通常有相应的原因 ，持续时间较短，不伴有明显的睡眠和情绪改变，经过良好的休息和适当的娱乐即可消除 。(2)焦虑反应：焦虑反应是人们适应某种特定环境的一种反应方式 。但正常的焦虑反应常有其现实原因(现实性焦虑)如面临考试 ，并随着事过境迁而很快缓解。(3)强迫现象：有些脑力劳动者 ，特别是办事认真的人反复思考一些自己都意识到没有必要的事，如是不是得罪了某个人 ，反复检查门是否锁好了等。但持续时间不长 ，不影响生活工作 。(4)恐怖和对立：我们站在很高但很安全的地方时仍会出现恐怖感，有时也想到会不会往下跳 ，甚至于想到跳下去是什么情景 。这种想法如果很快得到纠正不再继续思考 ，属正常现象。(5)疑病现象：很多人都将轻微的不适现象看成严重疾病，反复多次检查 ，特别是当亲友 、邻居 、同事因某病英年早逝或意外死亡后容易出现 。但检查如排除相关疾病后能接受医生的劝告 ，属正常现象 。(6)偏执和自我牵挂：任何人都有自我牵连倾向，即假设外界事物对自己影射着某种意义 ，特别是对自己有不利影响、如走进办公室时 ，人们停止谈话，这时往往会怀疑人们在议论自己。这种现象经过片刻的疑虑之后就会省悟过来，其性质和内容与当时的处境联系紧密 。(7)错觉：正常人在光线暗淡 ，恐惧紧张及期待等心理状态下可出现错觉 ，但经重复验证后可迅速纠正 。成语?草木皆兵?、?杯弓蛇影?等均是典型的例子。(8)幻觉：正常人在迫切期待的情况下，可听到?叩门声?呼唤声? 。经过确认后 ，自己意识到是幻觉现象 ，医学上称之为心因性幻觉 。正常人在睡前和醒前偶有幻觉体验，不能视为病态。(9)自笑 、自言自语：有些人在独处时自言自语甚至边说边笑 ，但有客观原因 ，能选择场合，能自我控制 ，属正常现象 。
8.什么叫心理障碍?
理障碍有两层含义 ，一是指精神疾病的某种症状，如精神分裂症患者常伴有思维障碍 。另一层含义指轻微的心理失调 ，可以从一个人行为上的偏离程度来判断这个人的?障碍?程度。如果一个人的行为表现 ，偏离社会生活的规范程度越厉害，那么他的?障碍?程度也就越深。常见的心理障碍有：(1)适应性障碍 。由环境的原因造成的心理和行为失调，表现为不能正常地适应工作 、生活和学习 ，不能正常地发挥自己的能力 ，不能正常地进行人际交往等 。(2)焦虑性障碍。焦虑是一种不明原因的害怕，是不能达到目标和不能克服障碍时表现的紧张不安 ，心烦意乱 ，忧心忡忡;并伴有身体不适感，如出汗、口干 、心悸 、嗓子有堵塞感、失眠等 。(3)抑郁性障碍 。主要表现是情绪持续低落 ，悲观 ，心理功能下降，自我评价降低 ，自罪自责 ，内心体验多不幸 、苦闷 、无助、无望，总感到活着没有意思。(4)恐怖性障碍 。对事实上对人没有多大威胁的事物产生强制性的回避意愿和紧张 、焦虑 、眩晕等心理反应 。如恐高症、利器恐怖 、动物恐怖 、广场恐怖及社交恐怖等 ，其中社交恐怖较为常见。(5)强迫性障碍 。做事反复思考 ，犹豫不决，自知不必想的事仍反复想，不该做的事仍反复做 ，因而感到紧张、痛苦 。强迫性症状中常见的有：①强迫观念 ，如强迫回忆、强迫怀疑等;②强迫意向或强迫冲动等;③强迫动作，如反复检查门锁等。强迫症状几乎每个人都曾出现过 ，但只要不成为他们的精神负担 ，不妨碍正常的工作 、生活，就不应算作强迫性障碍 。(6)疑病性障碍 。主要表现为对自己健康状态过分关注 ，深信自己患了某种疾病 ，经常诉述不适，顽固地怀疑 、担心自己有病 ，经实验室检查和医生的多次解释后仍不能接受 ，反复就医，甚至影响其社会功能。这种对自身健康过度担忧的心理倾向就是疑病性障碍的表现。
9.怎样正确对待心理障碍和心理疾病?
首先 ，要对心理障碍与心理疾病有一个科学的认识 。心理障碍和心理疾病是?病? ，而不是什么思想问题或道德问题，不要有太多的心理负担 。对待有心理障碍和心理疾病的同学要多关怀而不是回避和歧视。其次，要了解一些心理障碍和心理疾病的基本常识 。判定心理疾病可以依据三个标志：一是看一个人的心理活动是否与客观现实相符合 。也就是是否与周围的环境一致。二是看一个人的心理活动的各个组成部分之间是否协调一致 。正常人的认知、情感 、意志活动都是协调一致的 ，人的认知能有效地调节自己的言行 ，情感也是正常的 。如果知 、情、意失调，不仅自己总是控制不住自己 ，而且虽经别人帮助和分析 ，仍坚持己见，甚至不能照管自己的生活等 ，那就表明这人已患了某种心理疾病。三是看一个人的个性特征是否相对稳定 。人的个性特征一经形成 ，就具有稳定性的特点 。如果一个人的某种个性特征突然变得异乎寻常，就很可能是心理病态了。如 ，一个人本来很活泼 ，性格很开朗，突然莫名其妙地变得情感淡薄 、消沉 ，情绪低落 、郁郁寡欢、表情呆板 、忧郁沮丧 ，甚至悲观厌世 。第三 、要坚信心理疾病是能够治好的 。尽管心理疾病的原因十分复杂，疗效也比较缓慢。但是，患了心理疾病的同学 ，不要过分地惧怕、恐惧 ，只要善于了解自己，控制自己 ，增强信心 ，懂得一些有关心理健康的基本常识，在心理医生或专家的指导下 ，掌握并运用一些有效的心理治疗方法 ，那么心理疾病就一定能够治好。第四 、要坚持心理咨询和治疗 。一旦出现心理障碍或心理疾病，不要害怕 ，因为每个人都育可能受到心理障碍的困扰 ，不要觉得内疚或麻烦别人 。及时寻求帮助和坚持心理治疗和咨询有助于尽快恢复健康。
10.如果你的同学出现心理异常的现象，怎样才能有效地帮助他们?
如果有同学出现心理异常现象 ，你可以：(1)试着跟他沟通 ，做一个好的倾听者，给他提供心理支持和帮助，陪伴他走出心理危机 。(2)尽量理解他的感受而不是简单地批评和教导他 。(3)建议他去做心理咨询和辅导 ，也可以陪伴他去。如果是严重的心理异常 ，如：精神疾病发作 、有自杀倾向等，要立即采取措施：(1)首先要尽可能安抚对方的情绪 ，试图跟对方讲话 ，了解原因，分散他们的注意力 。(2)避免自伤或伤害他人事件的发生 。例如：清除对方身边的刀、针、绳索等。(3)迅速跟辅导员老师 、校医院 、保卫处、心理咨询中心联系 。(4)切忌激惹 、嘲讽和冷漠的做法 。
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交通安全教育教案
作为一位无私奉献的人民教师 ，总不可避免地需要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的交通安全教育教案 ，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
交通安全教育教案1
教学目标：
1 、通过生活中发生的交通事故案例、学生抢答等形式引起同学们对交通安全的重视 。
2 、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志 ，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯 ，珍惜生命，开展“小手牵大手”的活动，从而形成人人遵纪守法的社会风尚。
教学方法:
讲授法 、讲事例组织学生讨论
时间安排：
一节课
课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故方面的新闻。
2 、了解一些基本的交通规则 。
3 、了解一些常见的标志 。
4、了解一些交通事例。
教学过程：
（一）班会主题引言：
人类最宝贵的就是我们的生命 ，现在人类的生命受到各种因素的威胁 ，但是，威胁人类生命的头号杀手是什么？
答案就是交通事故 ，目前车祸已经成为夺取我们生命的最大威胁 。
（二）交通安全事例：
1 、云南文山一辆客车翻下悬崖造成14人死亡：文山州马关县古林箐乡境内发生一起特大车祸 ，一辆客车侧翻至悬崖下，造成14人死亡 。出事车辆上共有20人 ，事故共造成司机在内的14人死亡 ，6人幸存。
2 、高速公路上停车遭遇追尾造成两死一伤：2007-12-24日上午10点钟左右，一辆由深圳开往惠州的小轿车 ，因为对梅观高速路况不熟 ，错过了转向惠州的路口 。就在司机打算把车停下来的时候，惨剧发生了 ，一辆解放牌大货车一头撞上了小车的尾部 ，小车被推出十几米后挤在路边的防洪沟上 。事故造成轿车上3名司乘人员2死1伤。
上面介绍的是成人的交通安全事故，那么学生有哪些交通隐患呢？主要有以下以几方面：
1、随家长出行惨死于车轮下：
20xx年6月6日12时许，江北区鲤鱼池小学学前班学生杨洋 ，男 ，6岁 。中午放学爷爷接他站在校门口准备过路回家，这时他妈妈站在路对面喊他 ，杨洋就挣脱爷爷牵他的手 ，向马路对面跑去，刚跨进马路两三步 ，就被左边驶来的一辆北京牌吉普车撞倒并从身上碾压过去 ，当场死亡，他妈妈见此状 ，猛扑到杨洋的身上 ，杨洋！杨洋！从那天起，杨洋的妈妈天天来到杨洋被车压死的地方喊杨洋? 。
2、上学 、放学横穿公路残死于车轮下：
1999年4月7日16时许 ，渝中区肖家沟中学一年级学生陈卓 ，女。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道 ，并从左边驶过一辆车的尾部突然横公路 ，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼 ”，围观群众都流下惋惜的泪水 ，父亲心疼得当场昏死过去 ，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里 。
3 、在公路上追逐玩耍被汽车压死：
20xx年10月4日10时30（星期日），巴南区蹇家馆中学二年级学生赵杰 ，男 。父母在苦竹坝公路边摆摊 ，他与同学在路边玩耍时，突然横穿公路 ，头部撞在从土桥驶来的一辆大货车后轮上并碾压 ，抢救无效死
4、乘车扒吊车：
1990年一天下午，21中一名男同学 ，放学后在大同路乘306路客车时 ，当车快进站时，他提前扒吊车门被众人拥挤于车轮下碾压致死。
5 、骑自行车 、摩托车死于汽车轮下:
1996年3月1日（星期六）下午2时，巴南区道角职业中学学生牟与江 ，男 ，17岁。与另一同学各驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪 、两路口 、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车 ，因下坡速度快 ，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地 ，经抢救无效死亡 。
（三）交通安全材料：
1、步行安全常识：步行外出时要注意行走在人行道内 ，在没有人行道的地方要靠路边行走 。
2 、骑车安全常识：骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃 、闸、锁 、牌是否齐全有效 ，保证没有问题后方可上路。有驾驶证的同学才能骑车 。
3 、横过道路时 ，要选择有人行横道的地方 。这是行人享有“先行权 ”的安全地带。横过道路不走人行横道，随便乱穿 ，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路 ，都是十分危险的举动 。
4、道路不是游戏场：道路是为了交通的便利而建造的 。道路上车辆川流不息。交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、游戏 、追逐，把它当作“游戏场” 。
5 、避让转弯车辆：当汽车的方向灯一闪一闪时 ，告戒人们 ，汽车要转弯了 。我们应该注意避让转弯车辆。
（四）交通标志：
（五）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2 、红灯亮时行人该怎样？
3 、黄灯亮时还可以过马路吗？
4、什么灯亮时才可以走？
5 、行车 、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义 。
（六）学生讨论：
在我们日常生活中应该注意哪些交通安全方面的问题？如果发生意外 ，如何自救？
乘车一旦发生事故的自救措施：
1 、发生汽车相撞的事故 ，前面的助手席是最危险的座位，如果坐在该处的话 ，首先要抱住头部躲在座位上 ，或者双手握拳，用手腕护住前额 ，同时屈身抬膝护住腹部和胸部 。车内其他乘员 ，也应采取此种保护措施，另外 ，还要注意紧闭嘴唇 ，咬紧牙齿，以免相撞时咬坏舌头。
2 、相撞导致火灾的可能性极大，所以相撞一停止 ，要立即解开安全带 ，尽快离开汽车。
3、汽车不幸翻倒或翻滚，此时不要死抓住汽车的某个部分不放 ，只有抱头缩身才是上策 。
4 、着河流 、大海的公路上行驶的汽车 ，由于没有刹住车而落水的事故时有发生 。一旦遇上，一定要保持镇静 ，从容不迫。首先 ，坠落时，应该用手护住头部和胸部 ，尽可能将身体倒在座位上 ，并紧闭嘴唇，咬紧牙齿 。冲击一过 ，要迅速作出判断 ，弄清汽车下沉后的状况 。如果还能从车窗逃出，应该尽快打开车窗逃出去；如不可能，就关闭车窗 ，控制水的涌入 ，打开全部车灯，待车稳定后 ，再决定从哪个车门或车窗逃出。
（七）小结：
1、学生总结：通过这次活动 ，你懂得了什么？
2、班主任总结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里 ，希望同学们通过这次班会活动 ，不仅让学生们了解更多的交通知识，更主要的是提高了学生“关爱生命 ，从小做起”的交通意识 ，学会“关爱生命，珍惜生命 ” ，养成自觉遵守交通规则的好习惯 。
交通安全教育教案2教学目的：
1 、知道有关的交通安全标志和规则 、
2、知道不遵守交通规则会造成交通事故 ，给自己或别人带来痛苦 。
3 、如何安全度过小桥。
教学准备：
有关交通安全的 、PPT
教学过程：
一、导入课题提出问题:
1 、《中华人民共和国道路交通安全法》是哪一年颁布实施的?(20xx年5月1日)
2 、交通事故的报警电话是?(122或110)
3、我们学生可不可以骑自行车?如果可以，我们应该注意什么?
4 、某某同学放学的时候在马路上玩耍，这样对不对呢?(不对)
5 、放学的路上 ，你看到李平被摩托车撞了 ，你该怎么办呢?(应该向大人呼救，叫大人过来帮忙 ，叫大人拨打112或110 ，还有120 。如果摩托车逃跑了，要记住摩托车的车牌号码和特征以及逃跑方向 。)作为中学生 ，我们时常有很多不良行为与交通法规是格格不入的 ，你觉得自己有没有这样的不良行为呢?结合自身实际举例说明。
二、中学生不良的交通行为表现
1 、中学生在路上的不良行为:(学生结合自身实际列举)
(1)在道路上行走时，没走人行道;在没有人行道的道路上行走时 ，不是靠路的右边行走 ，而是在路的左边或中间行走 。
(2)横过车行道时不走人行横道 、任意横穿，或在车辆来临时突然横穿 。
(3)只顾行路 ，不注意道路和车辆信号的显示 ，不服从交通指挥和管理。
(4)在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留 、玩耍 、打闹、抛物 、泼水等。
(5)穿越 、攀登或跨越道路的隔离设施 。
2、中学生骑自行车的不良行为:(学生结合自身实际列举) (1)未满12岁的中学生上路骑车 。
(2)在人行道 、机动车道 、逆行道上骑车;在机动车道上学骑自行车。
(3)骑车横冲直闯，争道强行，只顾自己行驶 ，不管前方情况和左邻右舍的安全 ，当机动车临近时也毫不相让 。
(4)骑车遇路口转弯时不减速，没后望 ，不打手势 ，突然猛拐 。
(5)通过路口时猛蹬猛骑，遇有禁行信号时抢行。
(6)骑车时双手离把或单手持物 ，或再牵引一辆车 ，或驮带他人 。骑车在道路上互相追逐、打闹或曲线竞骑 。
(7)三五人骑车并列行驶或扶肩并行。
三 、道路交通安全常识(一)行路常识:行路是中学生最基本 、最常见的交通方式 。因此，应该加强这方面的安全教育 ，掌握如下一些常识 。
1、路上行走要走在人行道上 ，没有人行道的要靠路边行走;群体行进要列队，横排不要超过两人。
2 、横过车行道 ，须走人行横道 、人行过街天桥或地道 ，在没有这些标志、设施时，须直行通过，不要在车辆临近时突然横穿;长队伍横过车行道时可视情况分段通过 ，有条件的可佩带明显标志 ，如小黄帽等;不准横过划有中心实线的车行道 。
3、行路时要注意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿灯 、人行横道信号灯和车辆转向灯的变化 。
4 、当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时 ，上下车要避让车辆 ，并直行通过非机动车道。
5、不要在车行道 、桥梁 、隧道或交通安全设施等处逗留;不要在路上玩耍、抛物 、泼水 、散发印刷广告或进行妨碍交通的活动。
6、不要穿越 、攀登或跨越隔离设施 。
(二)骑自行车常识:目前我国中学生上 、放学大多以骑自行车为主，特别是在城市 ，这一现象更为突出 ，有的学校甚至绝大多数学生都骑车上、放学，这就使得加强这方面的安全教育 ，掌握骑自行车的安全常识列为必要 。
1 、我国交通法规明文规定 ，12岁以下儿童不能骑车。中小学生骑自行车，已成为我国交通事故的一个高发点 。因此 ，必须加强对中学生在这方面的安全教育 ，提高他们的骑车安全意识 。
2 、现在人民的生活水平提高了，赛车、山地车等多了，发生事故的比例也增多了。所以 ，不要骑快车、追尾 、超车等 。
3 、过马路时要下车 ，应走人行横道 。要学会估测来车与自己之间的安全距离，当车辆正在行驶时 ，你与来车距离15米时不能抢道 ，25米以上才较安全。通过郊外马路时，与来车距离大于40米以上才能通过 。公路上骑车 ，千万不要抓住正在行驶的机动车 ，以免车速过快、不稳而摔倒，或因机动车突然刹车而被撞伤 。
4 、骑车不慎将要跌倒时 ，与其拼命保持平衡 ，还不如索性摔倒。因为勉强保持平衡，就忽视了自我保护 ，往往导致严重的挫伤 、脱臼或骨折等后果 。所以 ，遇到意外时，迅速地把车子抛掉，人向另一边跌倒 。此时 ，全身肌肉要绷紧 ，尽可能用身体的大部分面积与地面接触。不要用单手、单肩或单脚着地。
(三)特殊交通事故的防御有一些交通伤亡事故，并不是发生在宽阔的马路上 ，而是在小街 、胡同内和居民居住区 。在新疆某部队发生了一起事故 ，那是在部队的家属楼前，一天临时停了一辆解放牌卡车 ，司机去楼上办事 。司机办完事下楼后 ，上车就发动倒车，有一儿童钻到车子下玩耍 ，来不及跑出 ，当司机听见“嘭“的一声，下车一看 ，儿童的头已被压扁而死亡!另外 ，北京市门头沟区有一小孩在街上玩耍，一辆货车出胡同口拐弯，司机来不及刹车 ，这一小孩不幸被压死。
在我们学校 ，放学后学生玩的场所比较小 。马路上踢球也容易造成交通事故 。所以，交通事故发生的情况是多种多样的 ，稍有疏忽 ，就会酿成大祸。我们在马路边 、胡同口、能进出车辆的家属院等地方玩耍时，一定要警惕车祸的发生 。
四 、 小结
通过对道路交通安全常识的学习 ，我们进一步认识到良好的交通行为的重要性 。我们应当告别过去很多不良的交通行为 ，这同时也是在和危险告别。没有规矩,不成方圆 。生活总是有规则的 。每一个人都生活在规则之中,要习惯于在规则中生存。依法行车是一种规则,遵守交通法规是遵守一种具体的规则 。生活中,我们能看到“宁停三分,不抢一秒 ”,“礼让三先”等等,让人耳熟能详的标语 。与其说它是一种标语,倒不如说它是一些规则,是交通事故总结的规则。
同学们，美好的人生从安全开始 ，只有保证了健康和安全 ，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识 ，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心 ，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故 。
交通安全教育教案3教学活动名称： 交通安全小卫士
活动目标：
1 、认识常见的`交通标志;
2、初步养成遵守交通规则 ，注意交通安全的习惯;
3 、理解常见交通标志的含义 ，并能在游戏中做出相应反应 。
活动重难点：
1 、重点：初步养成遵守交通规则，注意交通安全的习惯;
2、难点：理解常见交通标志的含义 ，并能在游戏中做出相应反应。
活动准备：
1、小熊猫头饰 、小汽车模型 、魔法棒各一;
2、红绿灯 、向左转弯 、向右急弯路、禁止掉头 、注意行人 、注意儿童、注意危险 、停车场标志各一;
3 、魔幻的音效、《甩葱歌》 。
活动过程：
开始部分
教师扮成小熊猫乐乐 ，开着小汽车入场，告诉幼儿自己是从童话世界来西安旅游的 ，但是对于西安的交通规则却一点也不知道 。魔法爷爷让乐乐先学习了规则再来 ，可是乐乐等不及了，魔法爷爷没有办法 ，只好给了乐乐一根魔法棒 ，让她遇到困难的时候使用。乐乐收好魔法棒，踏上了去大雁塔的旅途 。
基本部分
一 、情景表演 ，从幼儿最熟悉的交通标志入手
请配班老师扮成交警 ，配合表演 。情景一：乐乐闯红灯被交警拦下;情景二：乐乐不认识向左转弯标志，撞到墙摔了个大跟头。在表演过程中要请幼儿告诉乐乐为什么错了 。
摔了个大跟头的乐乐发现自己什么都不知道实在是太危险了，于是请幼儿帮忙想办法 ，怎样才能快速地使乐乐变得知道各种交通规则 。如果幼儿不能提示魔法棒 ，乐乐就自己想起来。请一名幼儿上来手拿魔法棒，所有幼儿一起念咒语“乌拉乌拉变 ” ，大家一起帮助乐乐 。变化的同时播放魔幻音效 。
二 、认识常见的交通标志
乐乐在开往大雁塔的途中又遇到了很多交通标志 ，分别是向右急弯路、禁止掉头、注意行人 、注意儿童 、注意危险、停车场标志，请幼儿看一看这都是什么意思 ，不认识的乐乐加以说明。在大家的帮助下 ，乐乐最终顺利到达了大雁塔。
三 、进行“开汽车 ”游戏，巩固幼儿对常见交通标志的认识
请幼儿站成两队 ，开着自己的小汽车和乐乐一起游览西安城 。在游览过程中配班老师会出示各种交通标志 ，请幼儿辨认并做出相应反应 。
结束部分
请幼儿跟乐乐一起，到外面去找找还有哪些交通标志是不认识的。在《甩葱歌》音乐声中 ，教师带着幼儿退场 。
活动延伸：
1 、在音乐区投放相关材料 ，请幼儿进行“我是小交警”情景游戏;
2、请家长配合，在日常生活中巩固幼儿对交通标志的认识 。
交通安全教育教案4一 、活动目标：
（一）了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己 、家人、他人和公众带来伤害。
（二）认识常用的交通信号 、标志和标线的图标和意义 。
（三）培养幼儿观察 、体验、感悟社会 、服务社会的能力和合作学习的能力 ，树立自觉遵守交通法规的意识 ，注重安全，平安上学和回家 。
二 、活动准备：
PPT、视频
三、活动过程：
（一）导入
1.放映视频 ，学生讨论 ，谈一谈看过之后的感想。
2.教师提问：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？
3.利用资源 ，教授本课交通注意事项 。（多媒体显示交通图）
（二）新授
事项一：上学放学 ，靠路边走，不要横队并行走 ，严禁路边游戏 。
1.观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。
2.教师提问：通过观察 ，在你们生活中，有这样的情况吗？
3.幼儿踊跃发言 。
4.教师总结：是的 ，所以我们每天上学放学的时候 ，一定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做游戏 。
事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看 ，左右无车再向前。
1.放映一段繁忙的交通车流录
2.这样的情景 ，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路 ，该怎样呢？
3.幼儿讨论后回答 。
4.教师小结：应该先看左边 ，因为在我们国家车辆靠右行的 。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了 ，要走斑马线 。但是在走斑马线时 ，切记：有车辆要挥手示意 。
事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线 ，留意各种车辆。教师利用课件出示相关的交通标志 ，让幼儿认识 。
1.教师放录像片，让幼儿看一段拥挤的上车情况 。
2.幼儿根据录像 ，提出自己的意见。
四 、总结
今天真是收获不少 ，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识 。小朋友，从家里到学校 ，我们要牢记行走路线 ，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则 ，避免不安全的行为发生 。
交通安全教育教案5教学目的
1 、通过学习使学生知道什么是道路交通 ，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。
2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则 ，做安全的小使者 。
教学过程
（一）上学放学路上 。
教师语：同学们你们每天上学 、放学都要走马路；都有要经过“十字 ”路口和“三叉 ”路口 ，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
（二）在路上要注意的问题。
1 、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽 ，不能随心所欲忽左忽右 ，走路要眼看前方，排纵队 ，不能互相并排行走 ，更不能在路上追路、嬉戏 。
2 、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子 、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆 。
3 、回赤米坑小组的同学除了走公路外 ，还要沿河走2千米的山路 ，山路内侧靠山 、外侧沿河，路面宽约2.5米 ，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。所以家住赤米坑的林翠萍 、王丽君等同学要特别小心 ，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行 ，没有听到车声都要靠山边行走 ，雨天必须要派人来学校接 。
4 、通过“十字”路口或“三叉 ”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节 ”即：一停、二看、三想 、四通过 。
5 、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察并演练。
（三） 、乘车
教师语：同学们衣 、食 、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西 ” ，那么这节课就“行 ”来谈谈 。
1 、我们节假日去城里买学习用品 、购买衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下 ，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车 。在车上如果坐在靠窗子的位置 ，千万不可将头或手伸到窗外 ，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。
2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成先下后上的习惯 ，遇到老人或孕妇要主动让座 。
3 、如果乘坐家人的摩托车出行 ，不能超戴 。一定要戴安全帽 、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提醒骑车人不能太快 ，弯道时一定要减速慢行 、多打喇叭 、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机 ，以免分散注意力造成不测。
4、严禁小学生骑自行车上路 、绝对不准载人逛路 。
5 、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时一定要走斑马线 ，并要左右观看待没车时快速通过 。
（四）课堂议论。
1、让全体同学畅所欲言 ，发表自己的想法。
2 、学生之间可互相补充，对照自己的不足 ，还存在什么安全隐患 。
3 、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故 ，并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理 。
（五）课堂发言及总结
1 、由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。
2 、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好 ，谁做的还不够 。
3、今后该怎样做 。
关于“小学生交通安全教育主题班会”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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