2分钟科普“新九五斗牛辅助器”（详细透视教程）-哔哩哔哩

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【央视新闻客户端】

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，有必要进行细致的教案准备工作
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法
。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案6篇 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 一 、活动目标：

　1
、乐于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例关系 。

　2、能大胆提出问题 ，发表不同意见。

　 二 、活动准备：

　1、人手一套围兜
、袖筒
。

　2、足够的面粉。

　3 、各种颜料水 。

　 三
、活动过程：

　1、出示面粉
，引出活动
。

　师：这是什么？它可以做什么？（加工面条 、制作饺子皮
、扁食皮……）

　今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。

　（孩子们很兴奋，纷纷议论：这能做吗？怎么做呀？）

　2、出示橡皮泥 ，师：要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软
，你们想想看有什么办法？

　（相当一部分孩子能说出应给面粉加水 。）

　3 、师生一同探究和面的方法和技巧
。

　（1）怎样合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？

　（在幼儿讨论的基础上 ，师演示给幼儿看，从而得出结论：一下子加太多水
，会使彩泥太湿，如果没有备用的面粉添加 ，那么彩泥就做不成了
，所以最好的方法是一次加一点点水，不够时再加。）

　（2）彩泥太湿了会怎样？太干了会怎样？

　（本来我想围绕这个问题让幼儿继续讨论 ，之后再验证给幼儿看
，但我发现孩子的注意力已经完全不在我提的问题上，而是急着想动手和面 ，于是我及时进行调整
，让幼儿带着问题，先动手实践 ，在实践中找到问题的答案 。）

　4
、幼儿动手和面
。

　（孩子们很喜欢和面这个环节
，他们有的搓、有的捏 、有的揉，干得热火朝天的。由于脸盆不够 ，一桌只有一个，所以我们希望孩子能通过分工合作
，如：有的负责加水，有的负责和面等 ，共同来完成自己小组的一团彩泥
，但显然孩子的合作意识较差，有的孩子说要再加水 ，有的孩子说不能再加水
，在意见不能统一的情况下，他们开始吵起来 ，结果只好由老师负责加水
，才缓和了局面 。）

　5
、评价自己制作的彩泥，并回答制作前老师提出的问题
。

　（孩子能客观地评价自己制作的彩泥 ，有的说我做的太湿了
，会沾手；有的说我做的太干了，容易碎 ，最后得出结论：只有水分加的刚刚好，这样彩泥才容易塑造。）

　反思调整：应该为幼儿提供人手一个脸盆
，让幼儿独立地完成彩泥制作 。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

　2 、引导幼儿积极探索 ，用不同的方法使不同物体发出声音
，并乐意与同伴交流
。

　3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

　4
、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　5、乐意与同伴合作游戏 ，体验游戏的愉悦
。

　 活动准备：

　一类材料：铃铛 、响筒
、口哨、小喇叭等

　二类材料：竹筷 、木梳
、刷子、瓶盖等

　 活动过程：

　一 、开始部分

　猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面
，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音 ，猜一猜都是谁在说话？

　二
、基本部分

　1、玩一玩
，让物体发出声音

　教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁 ，下面我们试着玩玩这些物品
，听听它们发出的声音。

　（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音 。

　（2）停止动作 ，使物体停止发出声音
。

　教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？

　（3）小结：使物体运动起来
，它就会发出声音，不动它 ，就没有声音了。

　2 、感受声音的不同

　教师：刚才大家一起玩太吵了
，什么声音也听不清 。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音……

　（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具 ，大家按“一
、二、一”的节奏敲一敲
，吹一吹
。

　（2）感受声音的不同性质，如嗓 、清音、高音
、低音节奏快、节奏慢等

　3 、听录音 ，想象感受声音的多样性

　教师：生活中会有各种不同的声音
，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？

　（1）鸟叫

　（2）流水叮咚响 ，一群鸭子嬉戏

　（3）动画片《狮子王》的插曲

　（4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情 。我们可以根据听到的声音想一想
，猜测发生了什么事情？

　（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？

　4
、探索模仿声音

　教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的 ，鸟儿欢快的'叫……生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试
，模仿这些声音

　（1）学习模仿马蹄声

　（2）幼儿交流模仿声音

　（3）师生合作配音

　出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象 、小猫
、鸭子等由幼儿配音：

　清晨 ，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞
。）

　大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）

　小猫走来了（喵喵！）

　三、结束部分

　1 、小结本课：生活中有各种各样的声音
，希望小朋友们以后认真听，试着模仿 ，就会发现很多乐趣。

　2
、幼儿休息 。

　 活动反思：

　通过这节科学活动
，整个活动层次清晰，层层推进 ，幼儿很感兴趣
，在操作活动中尝试、观察 、比较，发现问题 ，成分体现了“玩中学 ”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶
，让幼儿同时感知声音的不同，同时 ，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里
。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动意图：

　核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强
，什么都想看一看
、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣 ，并通过看 、摸、碰
、滚、尝等活动
，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极 、大胆地表达自己的想法 。

　 活动目标：

　一
、鼓励幼儿积极参与活动 ，以此培养幼儿探索事物的兴趣
。

　二、通过看 、摸
、碰、滚 、尝等活动干知核桃的特征。

　三
、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法 。

　四、学说“园圆的
”“硬硬的” 、“粗糙的 ”

　 活动准备：

　1
、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子
，盘子
。

　2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。

　 活动过程：

　一 、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西 。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒
”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西
。教师：核桃是从哪里来的?(出示课件 ，引发幼儿观察兴趣。)

　二、教师出示实物核桃
，幼儿观察，并通过看
、滚 ，知道核桃是圆圆的
，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的 。

　 活动分析：

　本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣 ，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点
，因此，整节活动师幼配合 、互动比较好
。因而幼儿能积极主动参与 ，情绪高涨
，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。

幼儿园科学活动教案 篇4

　设计意图：天真可爱的孩子们 ，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了 。在画水彩画的时侯
，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇
、好探索的特点 ，我设计了这堂关于颜色混合的活动
。

　活动目标：

　1、通过玩颜色混合游戏
，激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力 。

　2 、鼓励幼儿记录活动中发现的问题
。

　3
、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

　活动准备：

　1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

　2 、可供幼儿记录的水彩笔
、记录板等 。

　活动过程：

　一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣
。

　1 、通过“水娃娃”想变成“海妈妈 ”那样颜色的愿望 ，激起幼儿第一次操作兴趣。

　2
、操作过程中
，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法 。并从其中找出“深浅
”两种蓝色进行对比
。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

　3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐 。

　二 、教师设疑：“小朋友 ，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？ ”激起幼儿继续操作的兴趣
。教师提供幼儿所需的材料。操作时
，注意指导个别能力差的幼儿 。

　三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

　1
、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了 ，想换一种颜色
，那该怎么办呀？
”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法
。

　2、教师先以蓝色和**混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

　3 、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来 。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

　4
、参观记录板上记录结果 ，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星
。

　四、游戏结束后
，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

　活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态 ，主动地发现问题 、思考问题并解决问题 。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高
，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区 ，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色
。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1
、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。

　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动
，养成珍惜粮食的习惯 。

　活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途
。

　 活动准备：

　1 、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品
、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。

　2 、准备录音机
、磁带、头饰等 。

　 活动内容：

　一 、开始部分：以变魔术的方式导入活动 ，激发幼儿学习的兴趣
。

　二、活动过程：

　1
、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎 、叶
、麦穗 。

　2、出示挂图
，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。

　⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）

　⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）

　小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花 、结果 ，麦粒由白变黄
，由软变硬，说明麦子已成熟 ，农民伯伯要开始收割了
。

　3
、找一找
，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途 。

　小结：麦粒可磨成面粉
。面粉可以做成馒头、面条 、饺子
、蛋糕、饼干 、面包等。麦秆可编各种用品 ，如草帽
、扇子、席子 、提包 。

　4、游戏“麦爷爷找孩子 ”
。

　请一个幼儿戴上小麦头饰
，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的挂在幼儿胸前） 。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样 ，那些是我的孩子呀？
”幼儿依次说：“我是面包
，我是麦爷爷的孩子
。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。 ”……

　5
、联想活动：在夏季里 ，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）

　6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》 。教育幼儿爱惜粮食
，体会农民伯伯的辛勤劳动
。

　三 、结束部分：听音乐作律动，出教室。

　四
、活动延伸：泥工《制作面食》 。

　附儿歌：《大馒头 ，哪里来？》

　大大的馒头哪里来？

　白白的面粉做出来。

　白白的面粉哪里来？

　黄黄的小麦磨出来
。

　黄黄的小麦哪里？

　农民伯伯种出来。

　伯伯阿姨劳动忙

　大家都要爱惜粮 。

幼儿园科学活动教案 篇6

　活动目标：

　1、认识常见的天气符号
，通过了解能够看懂天气预报
。

　2 、简单了解气象台的主要功能。

　3
、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感 。

　活动准备：

　 ，纸箱
，记录表，幼儿提前回去观看天气预报

　活动过程：

　（一）认识天气预报的温度

　1、 出示天气预报短片
。 问：你们看到了什么？（天气预报）xx今天的气温是多少度？（xx——xx度）你们知道这两个数字代表了什么？（最低气温和最高气温）

　2 、 定格 ，指着说出最低气温和最高气温

　3
、 出示五所城市预报
，幼儿独立说出温度情况。

　4、 问：我们是怎么知道天气情况的？那播报天气预报的阿姨怎么知道的？（气象台的工作人员预测的天气情况）

　（二）了解气象台

　1 、 出示青岛气象台，介绍气象台 。

　2
、 在气象台里有许多仪器 ，叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的
。

　3 、 出示仪器
，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向 。湿度计——测天气的湿度状况
。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确，有的时候预报下雨 ，也不是就会下。

　4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况，那中央气象台是怎么知道的哪？（各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台）

　（三）认识常见天气符号

　1
、 小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况
，你还看到了什么小符号？

　2、 出示城市预报，幼儿认识常见的符号 。

　3 、 教师随便出示城市预报图 ，幼儿独立说出天气状况。

　（四）记录预测天气

　1
、 了解了那么多城市天气的状况
，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况，填在表格的第一行
。

　2、 请幼儿上墙前做小播报员 ，（注意纠正幼儿预测的错误）

　3 、 这个表格下面一栏还没有添
，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况，记录下来 ，看看和你预测的有什么差别。

小班科学活动教案《好听的声音》

　作为一名人民教师
，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的中班游戏活动教案《公园》 ，希望能够帮助到大家
。

中班游戏活动教案《公园》 篇1

　活动目标：

　1、反复游戏中学会唱歌曲
，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　2 、圆圈行进走时 ，注意与前后的同伴保持适当的距离 。

　3
、体验音乐游戏带来的快乐
。

　活动准备：

　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

　活动过程：

　一 、律动导入活动
，引起幼儿参与活动的积极性 。

　1
、 老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动
。

　2、 什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

　3 、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事 ，尤其是和自己的家人在一起。

　二、学唱《逛公园》

　1
、倾听师边范唱歌曲
，幼儿理解歌词内容 。

　2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色 ，并按音乐节奏轻轻摇动
。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时
，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

　三 、学玩音乐游戏

　1.
、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法 。

　2、教师：现在我来当爸爸 ，我要邀请小朋友和我一起逛公园了
，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词 ，边在幼儿围坐的半圆形内侧
，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园
”的“园”时 ，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈 ”跟在自己的身后走
。当唱到第二段结束的前一句时
，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈
”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走 。当唱到最后一段开始时 ，扮“小弟 ”的幼儿任意指一个人扮“小猫
”
，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演
。

　3 、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时 ，就要请下一个小朋友了？

　4
、当幼儿熟悉游戏后
，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐 、小妹等家庭人员同去逛公园 ，以增强游戏的趣味性。

　教学反思：

　对于本次活动
，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“ ”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中
、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用 。

　其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解 ，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱
，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍 ，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的.过程中不断的引导幼儿尝试
，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实
。第三条目标我个人认为完成的很好 ，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃
，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了 ，因此又加了一次游戏
，使整个活动时间超了一些 。

　每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整 ，我想只要心中有孩子
，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会 ，活动是孩子们的
，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要
。

　活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》 ，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点
，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏 。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸 ，一个妈妈
，一个小弟，一只小猫
。尝试下来 ，等待的幼儿比较多
，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时 ，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确 。在最后一个环节
，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤 ，“猫
”一回头就捉到“老鼠”了
，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程 ，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性
，孩子们参与活动的积极性可高了
。

中班游戏活动教案《公园》 篇2

　制作意图：

　在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物 ，通过这个玩教具展现出来
，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉 ，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事
，一边通过玩具给小朋友讲故事。

　教育价值：

　制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣 ，而且培养幼儿语言能力
，通过玩具让他们对字 、词
、句进行组织 。

　选用材料：

　木盆、纸工 、皱纹纸、吸管
、简易玩具、胶条

　制作方法：

　1 、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；

　2
、将事先折好的动物放置木盆；

　3、用皱纹纸做成草 、花
、和果树；

　4、用吸管和胶条圈做成秋千；

　5 、用简易玩具制作成小桥
。

　适应年龄：4―5岁

　地点：教室
、语言区

　操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方 ，可以放在桥上
，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。

　活动目标

　1、通过多媒体教学，初步理解故事内容 ，记住故事的主要情节 。

　2 、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美
，风趣
。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔 ，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画 。分析原因
，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致 ，大家认为
，活动时间太长，在这次活动中 ，教师的活动程序清晰有序
，过程生动
、有趣，方法得当
。富于启发性、探究性 ，更重要的是教师的教态 、语言、语气始终充满感染力
，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极
、主动参与到活动中，因此 ，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班游戏活动教案《公园》 篇3

　活动目标：

　1.正确感知6以内的数量的物体
，说出总数 。

　2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系
。

　活动准备：

　1.花猫头饰1只 、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套 ，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。

　2.幼儿每人1张点子卡片
、幼儿用书第35页相应的数字贴纸
，笔1支 。

　3.幼儿用书1页。

　4.欢快的背景音乐
。

　活动过程：

　一、按数找位置。

　1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩 ，请你拿好自己的车票（分发点子卡片）
，看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位 。

　2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置
。

　——教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。）

　3.教师：我们都找到了位置 ，火车要开了 。（播放音乐
，引导幼儿模仿火车开动的动作
。）

　4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来 。）

　——教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）

　二 、按数量画圆点
。

　1.教师：森林公园到了 ，我们来看按森林里有些什么
，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。）

　2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义 。）

　3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点 ，有几棵树就画几个圆点
。

　——幼儿操作，教师巡回指导。

　4.集体验证：如：3课松树
，3个圆点 。4棵苹果树，4个圆点等等。

　三
、做游戏"小猫喵喵叫"
。

　1.教师：公园里风景真美 ，小花猫也出来了
，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）——幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫 ，教师叫几声 。（以5-6声为主）

　2.教师的叫声换成小铃声
，幼儿用叫声或动作回应，方法同上
。

　四、按数字找位置。

　1.教师：我们要坐车回家了 ，请你拿好自己的车票 。看看是数字儿
。（引导幼儿拿数字卡片
，并互相说说自己卡片的数字。）

　2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点 。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量
。）——教师：提示牌停在了1上 ，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排 。）

　3.继续翻动点子卡片
，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时 ，持该数字卡片的幼儿排成一排
。

　4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。

　——在音乐中
，幼儿模仿开火车出教室 。

中班游戏活动教案《公园》 篇4

　活动目标：

　1 、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

　2
、尝试用音乐方式与人交流
。

　3、学习顺向和逆向行走。

　活动准备：

　1 、歌曲《逛公园》 。

　2
、爸爸、妈妈 、小弟、小猫的各一张
。

　活动过程：

　一
、 听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。

　1、小朋友 ，我们一起来听一首好听的歌曲吧 。

　2 、歌曲里有哪些人去逛公园了？（根据幼儿的回答
，出示相应的
。）

　3
、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。（再次听歌曲） 。

　4、师：歌词里有爸爸 、妈妈
、小弟、小猫
。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列。（幼儿排列） 。

　二 、 学唱歌曲
。

　1
、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。（师幼一起演唱数遍）

　2、加入动作表演唱 。

　三 、 游戏“逛公园 ”。

　1
、请全体幼儿围成一个大圆圈 ，教师站在中间扮“爸爸
”
，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走
。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后 ，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈 ”
，两个人同时边拍手边走 。第三段同第二段
。最后一段“小弟
”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌 ，边用手指着“小猫 ”。唱完后
，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠 。
”说完 ，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位
。

　2、指导幼儿玩2－3遍游戏。在游戏过程中
，应注意提醒幼儿保持圆形队形 。

　四 、 活动结束
。

　邀请配班教师等一起玩。

中班游戏活动教案《公园》 篇5

　活动目标:

　1.了解公园里的规则，学习制作规则标志 。

　2.培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯
。

　活动准备:

　多媒体课件、音乐磁带
、录音机、卡纸 、蜡笔

　活动过程:

　一
、导入以谈话的形势引入课题 ，激发幼儿的兴趣

　二、引导幼儿学习规则 、制作标志

　1.以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。

　（1）规则一：花儿好看我不摘

　（2）规则二：游乐场里讲友爱

　（3）规则三：爱护动物要文明

　2．引导幼儿制定公园的规则

　提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论 。

　（2）鼓励幼儿制定规则
，老师以儿歌的形式。

　美丽公园人人爱，保护环境一起来
。

　果皮纸屑不乱扔 ，青青草地不要踩。

　爱护动物要文明
，花儿好看我不摘 。

　公园设施要爱护，游乐场里讲友爱
。

　公园规则请遵守 ，美丽公园更可爱。

　3．启发幼儿制作标志

　（1）提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？

　（鼓励幼儿自由发言想办法）

　（2）鼓励幼儿制作规则标志
，老师讲解标志的具体做法 。

　（3）幼儿制作标志，老师巡回指导

　三
、活动

　1.请个别幼儿介绍自己设计的规则标志
。

　2.幼儿将自己设计的规则标志在自主性游戏“公园 ”中宣传。

中班游戏活动教案《公园》 篇6

　活动目标

　1.分享到海洋公园游玩的经验 ，发展语言表达能力 。

　2.通过绘画海洋动物
，发展创造力
。

　3.学习用图画表现自己的见闻。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征
。

　活动准备

　1.幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。

　2.妈妈手偶和男孩手偶 。

　3.海洋公园或海洋馆的入场券 、小册子和地图。图画纸
、彩笔
。

　活动过程

　1.利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：

　妈妈手偶：星期天，我们一家要去一个好玩的地方 ，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物
，你知道那是什么地方吗？

　男孩手偶：动物园。

　妈妈手偶：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的 。

　男孩手偶：海洋公园
。好哇 ，星期天我们去海洋公园。

　2.出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图
，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆 。

　3.请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品 ，说说当天和谁去的海洋公园
，看过什么动物，玩过什么游戏
。

　4.请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园
” 。

　5.请幼儿把在海洋公园见过的动物 ，或玩过的游戏画下来
。

　6.老师协助幼儿在图画上加上文字说明
，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。

　活动评价

　能用比较清楚 、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施 。

　乐于与同伴分享生活经验
。能用图画表达见闻。

　活动建议

　活动前 ，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩
，使幼儿有更直接的感性经验 。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题 ，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境
，继续探讨有关海洋生物的话题
。

　活动反思

　利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话，引出活动主题 ，出示海洋公园或海洋馆的入场券
、小册子和地图
，让小朋友们观看，并统计班中有多少名小朋友去过海洋公园或海洋馆。并分享到海洋公园游玩的经验 ，发展语言表达能力 。

小班科学活动教案《好听的声音》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的小班科学活动教案《好听的声音》 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

　小班科学活动教案《好听的声音》 篇1

　活动目标：

　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音 。

　2 、初步了解同种物体 ，由于数量的多少
，发出的声音也不同
。

　3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

　4
、培养幼儿的操作兴趣 。

　活动准备：

　1、人手一个套桶娃娃，蚕豆 、米
、绿豆等若干
。

　2、《小手爬》的音乐 ，透明的瓶子若干。

　活动过程：

　一 、引导幼儿让套桶发出声音 。

　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏
。”教师摇动空套桶
，“你们听，怎么没声音？ ”

　1
、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音 ，在你的套桶里装上一样东西
，盖好，握握紧 ，摇一摇、听一听。
”幼儿探索 、操作 。

　2
、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶
。）“你的套桶为什么会发出声音？ ”

　3、交流 、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？

　二
、探索比较
，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同 。

　1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇 ，听一听
。“小朋友在套桶里放了一种东西
，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？
”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里 ，摇一摇 、听一听。”

　2、教师指导幼儿分辨不同的声音 。让幼儿比较前
、后两种声音有什么不同
。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？ ”教师让两个幼儿比较
，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？
”

　3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友 ，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜
，小朋友的套桶里装的是什么？ ”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确 。得出结论：不一样的东西 ，在套桶中发出的声音不一样
。

　三 、观察
、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

　教师演示两个装有同种物体的
，数量不同的套桶，让幼儿比较 。“你们既能听出声音来又能猜出来 ，你们真能干
。
”“我这里也有两个套桶娃娃
，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜 ，这个套桶里装的是什么？ ”（幼儿猜测后
，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？
”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西 ，一个多
，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样 。

　四 、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

　“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音 ，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏
。”（集体伴奏两遍）

　五
、结束活动。

　观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进
，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察 、比较 ，发现问题
，成分体现了“玩中学 ”的理念 。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同 ，同时
，最好选择声音差别大一点的'物品放在套桶里
。

　小班科学活动教案《好听的声音》 篇2

　活动目标：

　1
、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中 ，发现声音的大小。

　2、体验探索声音的乐趣
，乐于表达自己的经验和感受 。

　3 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣 。

　活动准备：

　1 、PPT

　2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面
。小盆4个
，黄豆若干。

　活动过程：

　（一）
、尝试猜测生活中的不同声音

　谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课 ，你知道是为什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）

　师：这是什么声音啊？谁的笑声啊
，大人的还是宝宝的笑声？

　师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声 。可是天亮了 ，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝
，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）

　师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）

　师：那除了公鸡会叫宝宝起床 ，还有什么小动物也会叫呢？

　师：会叫的动物有很多很多
，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了 ，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？

　师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

　师：洗完脸刷好牙吃完早饭
，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了 ，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

　（二） 、让空瓶子发出声音

　1
、师：把瓶子拿出来玩玩
，瓶子有声音吗？

　师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）
。

　小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

　2、用瓶子装豆让它发出声音

　师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作 ，教师指导 。

　3 、幼儿集体操作装黄豆。

　提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）

　师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解
。

　小结：用力大小不同
，发出的声音轻响不同

　4
、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

　师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫 ，我的声音很大
，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小 ，喵喵喵喵喵↑可进行两次）

　5、延伸活动

　教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明）
，用力摇，瓶子没声音（是小小的声音） ，咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？

　活动反思：

　本次活动从幼儿生活背景入手
，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲
” ，本活动采取让幼儿自己操作
，自己探索，了解了声音轻重 ，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系 。充分调动了幼儿的积极性
。整个活动运用各种感官，听一听
，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中 ，使科学探索和音乐活动巧妙的结合
，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学 ”的度 ，注重多观察 、少干预
，让幼儿在游戏
、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己 ，从而达成活动目标 。

　而对于科学活动
，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题
。因为幼儿的操作一定会有个体差异 ，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求
，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

　今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行

　（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？

　（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的 ，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学 。

　作为教师，作为组织者
，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！

　小班科学活动教案《好听的声音》 篇3

　一  、活动目标

　1
、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受
。

　2、能辨别生活中不同的声音。

　3 、在为乐曲伴奏中 ，感受声音的轻响 。

　二、活动准备

　1
、宝宝生活中声音的flash
。

　2、录音带：大鼓和小鼓音乐

　3 、每人一只塑料小瓶
，小盆4个，黄豆若干 ，三瓶软硬不同的糖果
，大鼓小鼓各一个（）。

　三
、指导要点

　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法 。

　2 、在听听
、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　四 、活动过程

　（一）
、生活中的声音

　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）
。引导幼儿说出笑声、动物的叫声 、听水声进行猜想
、说出马路上的汽车声等。

　（二）、让小瓶发出声音 ，为大鼓小鼓伴奏

　1 、让空瓶子发出声音

　宝宝来到幼儿园
，老师要和宝宝一起玩啦 。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子 ，探索用各种办法让它发出声音）
。

　2、用瓶子装豆让它发出声音。这里有许多豆子
，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　3
、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有
”有节奏地引导幼儿感受音乐 。

　4、出示大鼓和小鼓 ，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同
，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音 ，感受事物的相对性）

　（三） 、幼儿通过尝一尝
，咬一咬，区别糖果的软硬不同 ，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音
，装软糖果的会发出小鼓的声音
。

　（四）
、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　五、活动延伸

　出示装棉花糖的瓶子 ，提出：棉花糖与软糖发出的声音
，谁更像大鼓 、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了 。

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关于“幼儿园科学活动教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！