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【央视新闻客户端】
幼儿园中班的生活活动教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，时常会需要准备好教案 ，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园中班的生活活动教案 ，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
幼儿园中班的生活活动教案1
一 、活动目的
1 、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；
2、知道洗脸的步骤 ，了解怎么样洗得更干净 ，尤其是一些难洗的部位 。
二 、活动准备
娃娃一个 、小毛巾每人一条、（洗脸的宝宝）、自编
儿歌
《宝宝爱洗脸》
三 、活动过程：
（一）设置情境，导入活动
1 、“呜呜～～～ ，听 ，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”
2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？ ”
3 、“原来娃娃在外面玩 ，把小脸弄脏了 ，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？ ”
引出应该洗干净。
（二）引发讨论
你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论 ，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）
说一说 ，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。
（三）进一步置疑
1 、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论 。
“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？”
2、出示（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝 、耳窝 、耳根、鼻翼）
3 、幼儿再次尝试 ，教师进行个别指导 。
4 、教师正确示范 ，幼儿模仿。
（四）我们大家来洗脸
一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸 。
（五）说一说
怎么样让我们的小脸每天都白白的 ，香香的？（每天洗脸）
幼儿园中班的生活活动教案2教材分析：
生活中离不开数字 ，车牌号、街道号 、手机号码 、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字 。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础 ，带领幼儿观察、对比 ，发现数字在生活中传递给人们的'不同信息，探究数字的不同作用 ，感知数字与人们生活的密切关系 ，体验数字给我们生活带来的方便 。
活动目标：
1．初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用 。
2．能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。
3．感受 、体验数字给生活带来的便捷 。
活动准备：
1．活动前引导幼儿找一找 、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园 。
2．在教室中投放含有数字的物品 ，如食品袋、钱币 、时钟 、温度计、遥控器 、台秤 、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27 ，“幼儿学习材料《快乐总动员》 。活动建议：
一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义 。
1.提问：你在哪里发现了什么数字？
小结：小朋友们在门牌 、衣服 、手机、钱币 、遥控器 、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。
2.引导幼儿讨论 ，了解数字的不同意义。
提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？
小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的 ，有的表示电话号码，有的表示时间 ，有的表示尺寸 ，有的表示住址 。
二 、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用 。
1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？
2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比 、讨论。
例如：幼儿说到鞋子上有数字 ，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？
小结：鞋子 、衣服上的数字越大 ，说明鞋子 、衣服也越大 。
3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示 ，有针对性地引导幼儿讨论数字
例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日 ”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？
小结：数字可以表示温度高低、服饰大小 、钱币面值 、保质期、物品重量 、营养品 。三 、请幼儿阅读《快乐总动员》第22－23页 ，找一找说一说生活中的数字。
提问：书中的数字分别表示什么意思？“120 ”表示什么？生活中还有哪些特殊的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用 。
提问：生活中可以没有数字吗？为什么？
小结：数字的作用可真大！它可以告诉我们时间 、地点 、车牌号、服饰大小、食物的保质期 、货物的价格 、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友 。
幼儿园中班的生活活动教案3活动目标
1、丰富对蛋的认识经验 ，感受蛋与我们生活的关系。
2 、体验蛋的不同表现情趣 ，乐意用语言表达自己的发现 。
活动过程
一 、导入部分：
今天老师带来了一个红袋鼠袋子，看看里面有什么宝贝？
请小朋友摸一摸会有什么宝贝？（把摸出来的蛋放在塑料杯里）（幼儿说的都是鸡蛋）
二、基础部分：
1 、做游戏 ，把这些蛋从大到小排一下 。
2 、这些蛋都一样吗？有什么不一样？颜色名字形状。
3、知道了形状 ，知道了名字，一起看看它们的妈妈出示PPT（有蛋和与之对应的妈妈）
4 、（1）有没有比鹅蛋更大的蛋 ，鸵鸟蛋哪见过出示鸵鸟蛋（让幼儿摸摸 ，敲敲，看看）
（2）有没有比鹌鹑蛋更小的蛋 ，蜂鸟蛋 ，英国博物馆像黄豆那么小 。
5 、蛋打开有什么东西（蛋清和蛋黄）
6、哪些吃的里面有蛋？
出示PPT
三 、结束部分：
回去找找看有哪些东西有蛋，还可以做艺术品（出示PPT）
评课：
这节课目标都达到了 ，幼儿的兴致也很高 。老师以实物来调动幼儿的积极性 ，让幼儿从视觉 、触觉等多方面了解蛋的种类。介绍了一些少见的蛋来拓广幼儿的知识面。老师的语言生动，富有亲和力，教态很好 。
幼儿园中班的生活活动教案4活动目标：
1、引导幼儿对数字产生兴趣 。
2、了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1 、与数字相关的生活物品的照片
2 、各种与数字相关的物品实物 。
活动过程：
一、观察生活中运用数字的实物照片 ，初步感知数字的用途
师：1 、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？
2 、它们的上面都有什么？
3、照片上都有些什么数字 ，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）
二 、回忆生活中的有关数字 ，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？(家里 、商场、马路等)
……
师：你们真能干，想出那么多 。（出示钱币 、门牌号 、报箱、站牌等的照片）你们知道这些东西上的数字有什么用吗？
三 、寻找自己身边的数字 ，切身感受数字与自己生活的关系
师：1 、我们身上有数字吗？
2、老师的鞋子上有数字 ，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？
3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大 。为什么呢？
师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大 。
师：我们的衣服上有数字吗？
教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大 ，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗？它们有什么用呢？
师：老师这儿还有一些生活中常用的物品 ，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴交流）
四 、教师小结
今天小朋友找了许多生活中的数字 ，它们都有不同的用途 ，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字？它们的用途是什么？
幼儿园中班的生活活动教案5设计理念（或教材分析）：
《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式 ，并逐渐形成相应的习惯 。
《我会整理》就是在具体的生活物品中 ，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾 、整理物品 ，养成物归原处的好习惯 。
活动目标：
1、学习按物体的用途分类 ，并根据物品的共同特征设计标记。
2 、学习有条理地收拾 、整理物品，养成物归原处的好习惯 。
重点难点：
按物体的用途进行分类 ，并尝试设计标记 。
活动准备：
1、玩具 、食物 、服饰三大类物品的若干
2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程
设计意图
一 、谈话引入
请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
一 、物品大展示
豆豆家里的东西可真多 ，我们来看看都有些什么?
教师出示各种物品的，幼儿说出物品的名称 。
豆豆不会整理 ，想请我们小朋友帮忙 ，该怎么整理呢?
二、物品大分类
整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?
幼儿将根据用分成3类 。
集体检查分类情况 ，说说这些物品有什么用处 ，属于什么类别?
出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品摆放到盒子里。
三 、物品大标记
今天，我们帮豆豆将家里吃的 、玩的、穿的都整理好了 ，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?
如果盒子里装着吃的东西 ，可以画什么标记?
都是玩的怎么画标记?
有什么标记一看就知道是穿的东西?
请幼儿自选一种物品，发挥创造想象 ，画出标记图 。
幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上 。
幼儿操作 ，教师巡视，个别指导。
四、幼儿标记展示
幼儿共同欣赏同伴设计的标记 ，进行评价 。
认识物品 ，简要讲述物品用途 。
激发兴趣
引导幼儿按物体的用途进行分类。
（个别 、小组操作）
引导幼儿交流 、讨论，为同一类物品设计简要的标记 。
幼儿园中班日常生活教案都有哪些方面？
制作一日活动行为规则图 。
（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
（2）讨论："我们是大班小朋友了 ，应该遵守什么规则 ，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活 、学习 、做游戏、参加体育运动 、关心弟弟妹妹 、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述 。）
（3）、分组进行表征活动 。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
（4） 、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动 ，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言 ，帮助幼儿梳理已有的经验 。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则 。）
了解日常生活中的一些安全知识 ，初步建立自我保护意识。较主动接受保健医生晨检 ，主动向老师 、阿姨同伴问好，向父母道别 。不在室内走廊奔跑、爬高 。有秩序地上下楼 ，靠右边走 ，不前拥后挤。坐姿的培养，无论是画画 、数学操作 、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养 。如小脚并并拢、小胸膛挺起来 、小手放膝盖 、小眼睛看老师等等 。每天早晨都有区角活动 ，学习活动中主要的形式是操作和游戏 ，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要
手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃 ，不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门。不能玩锤子 ，不能乱掏耳朵、眼 、鼻，平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全 ，请幼儿讲述 。
在滑滑梯过程中再次渗透安全教育 ，可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识 。
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